포스트 코로나 시대의 한국어 쓰기 수업을 위한 LMS 활용 사례 연구 - 구글 클래스룸을 중심으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제18권 제2호 2021.08 pp.279-306
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<일본어학개론> 학습자 중심 수업 설계 - 직소퍼즐 협동학습과 사전・사후 퀴즈 활용 -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제48집 2020.06 pp.341-362
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포스트 코로나19로 인한 변화된 수업방식이 간호대학생의 인지된 학업성취도, 수업만족도 및 학습몰입과의 관계
삶의질연구회 삶의 질 향상 연구 제1권 제3호 2023.12 pp.21-30
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[Kisti 연계] 대한치과교정학회 KJO : Korean journal of orthodontics Vol.44 No.6 2014 pp.342-349
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방사선 전공 학생들을 대상으로 코로나 이후 수업 만족도 조사 연구
[Kisti 연계] 대한방사선과학회 방사선기술과학 Vol.45 No.6 2022 pp.531-541
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통계기법을 활용한 Covid-19 이후의 환경에서 효율적인 수업만족도 향상을 위한 AI 기반 e-러닝과 개인화 교육방법 도출방안
[Kisti 연계] 한국전자통신학회 The Journal of the Korean institute of electronic communication sciences Vol.17 No.6 2022 pp.1213-1220
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하악 전돌증 환자의 구내 하악골 상행지 골절단술전후의 하악골 운동양상 및 저작근 근전도 변화에 관한 연구
[Kisti 연계] 대한치과교정학회 KJO : Korean journal of orthodontics Vol.27 No.2 1997 pp.283-296
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Socially engaged writing in the KFL class: a post-product, post-process approach
[NRF 연계] 연세대학교 언어정보연구원 언어사실과 관점 Vol.37 2016.02 pp.119-148
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전후 영국노동계급소설과 교육, 계급적 정체성: 데이비드 스토리의 『패스모어』, 레이먼드 윌리엄즈의 『접경지역』, 『제2세대』
[NRF 연계] 한국현대영미소설학회 현대영미소설 Vol.18 No.1 2011.04 pp.63-92
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1968년 이후 제2세대 영국 정치극에 드러난 역사 인식: 계급과 역사에 대한 포스트맑시즘적 시각을 중심으로
[NRF 연계] 한국현대영미드라마학회 현대영미드라마 Vol.18 No.3 2005.12 pp.87-118
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학부 교양영어 수업에서의 기계번역 포스트에디팅: 사용자 인식과 오류를 중심으로
[NRF 연계] 한국번역학회 번역학연구 Vol.24 No.1 2023.03 pp.71-107
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북한 권력층의 反사회적 의식 형성에 관한 연구 -탈구조주의 이론에 접목하여-
[NRF 연계] 한일군사문화학회 한일군사문화연구 Vol.30 2020.10 pp.121-146
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코로나 19로 인한 대학생 온라인 및 면대면 영어수업 방식의 효과 인식 변화
[NRF 연계] 현대영미어문학회 현대영미어문학 Vol.41 No.4 2023.11 pp.181-202
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[NRF 연계] 경상국립대학교 사회과학연구원 마르크스주의 연구 Vol.2 No.2 2005.11 pp.68-97
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포스트 코로나 시대 창의·인성교육을 위한 융복합 온라인 수업모형 개발연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.2 2021.01 pp.1007-1031
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포스트 코로나 시대의 교양일본어 교수・학습법 실천 연구─블렌디드 러닝에 대한 만족도 조사를 중심으로─
[NRF 연계] 한국일본어교육학회 일본어교육 Vol.101 2022.09 pp.1-13
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테렌스 래티건의 단막극 2부작 Separate Tables 다시 읽기: 전후 1950년대 영국의 계층과 성을 다룬 사회극으로
[NRF 연계] 한국현대영미드라마학회 현대영미드라마 Vol.27 No.2 2014.08 pp.85-119
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