자폐스펙트럼장애 및 정서·행동장애아동의 사회적 기술 증진을 위한 로봇적용연구 동향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.4 2014.12 pp.21-52
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국내 정서ㆍ행동장애와 자폐성 장애의 특수체육 프로그램 및 중재에 대한 연구 동향: 근거 기반의 실제를 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.54 No.1 2015.03 pp.173-196
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[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.37 No.4 2003.03 pp.143-160
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인지 메커니즘을 통한 자폐스펙트럼장애의 개념과 하위 유형의 재정립
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.29 No.2 2013.06 pp.183-216
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토론 과정에 나타난 자폐스펙트럼장애 청소년의 사회적 의사소통 양상 연구
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.33 No.4 2017.12 pp.237-256
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웹 기반 학습 환경에서 스캐폴딩 교수 전략이 자폐 범주성 장애 학생의 학업성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.23 No.1 2007.03 pp.287-309
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비디오 피드백 부모 교육이 자폐장애아의 언어 및 상호작용에 미치는 효과
[NRF 연계] 대한재활의학회 Annals of Rehabilitation Medicine Vol.28 No.1 2004.02 pp.31-40
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생활 훈련프로그램이 자폐스펙트럼장애의 사회성 발달에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.38 No.1 2022.03 pp.25-43
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중심축 반응 훈련이 자폐스펙트럼장애 유아의 어휘 확장과 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.32 No.4 2016.12 pp.251-269
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자폐스펙트럼장애 학생의 읽기이해력 교수법에 대한 실제와 인식 - 특수교사와 언어재활사를 중심으로
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.18 No.3 2016.09 pp.1-23
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자폐성장애 자녀 어머니의 장애수용 경험에 관한 질적 연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 이화사회과학원 사회과학연구논총 Vol.1 No.30 2014.06 pp.279-316
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감각통합프로그램이 자폐스펙트럼장애아동의 상동행동에 미치는 효과- 촉각중심과 전정 고유수용성중심의감각활동 비교 -
[NRF 연계] 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.12 No.7 2018.10 pp.339-351
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직접교수를 적용한 도식기반 전략 교수가 자폐스펙트럼장애 학생의 문장제 문제 수행에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.27 No.4 2011.12 pp.359-388
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상반행동 차별강화와 토큰강화가 자폐스펙트럼장애 아동의 도전행동에 미치는 영향 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.10 2022.05 pp.673-682
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파워카드 전략이 자폐성 장애유아의수업 중 말 끼어들기, 부적절한 자세, 반복적인 글씨쓰기 문제행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.5 No.1 2018.04 pp.49-81
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놀이치료가 반응성애착장애아동의 놀이주제 변화와 자폐적 성향 감소에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.12 No.2 2011.06 pp.231-258
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