Early Childhood Teachers’ Professionalism, Teaching Efficacy, and Teacher-child Interaction
국제문화기술진흥원 International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) Volume 6 Number 4 2018.12 pp.39-44
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국제문화기술진흥원 International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) Volume 7 Number 1 2019.03 pp.58-63
4,000원
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성인학습자로서 교사가 인지하는 학교장-교사 교환관계(LMX)와 교사전문성과의 관계 연구
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.8 No.2 2012.10 pp.105-128
6,100원
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예비영유아교사가 될 경주시 대학생의 교사전문성 인식과 교사효능감의 관계 연구
경주지역발전협의회 부설 경주발전연구원 경주연구 제21집 2호 2012.12 pp.99-113
4,800원
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예비유아교사의 감사성향이 교사전문성에 미치는 영향 : 창의적 인성의 매개효과
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.9 No.4 2023.06 pp.31-38
4,000원
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영아교사의 권리와 의무에 대한 인식이 전문성에 미치는 영향
다문화아동청소년연구원 다문화아동청소년연구 제3권 제3호 통권 제9호 2018.10 pp.23-40
5,200원
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영아 교사의 그릿과 전문성 인식이 교사-영아의 애착 안정성에 미치는 영향
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 제7권 12호 2023.12 pp.2208-2219
4,300원
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초등교사의 평생학습인식 및 교사효능감이 수업전문성에 미치는 영향
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.12 No.1 2016.04 pp.1-30
7,000원
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예비영유아교사가 될 경주시 대학생의 자아존중감과 전문성 인식의 관계 연구
경주지역발전협의회 부설 경주발전연구원 경주연구 제21집 1호 2012.06 pp.177-196
5,500원
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예비영유아교사가 될 경주시 대학생의 의사결정성과 전문성 인식의 관계 연구
경주지역발전협의회 부설 경주발전연구원 경주연구 제20집 2호 2011.12 pp.128-148
5,700원
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