원문정보
초록
영어
This article is an inquiring into a reality and goals of ethics education at the university of education in Korea. In Korea, the university of education has an object of educating elementary teachers and it has an ethical object of professional elementary teachers. An ideal type of elementary teacher has morality and professionalism. In order to achieve that object, the curriculum of the university of education has three paths of ethics education. One is academic course and the others are the courses of subject matters approach. These courses must be very closely connected, but it is not realised. So we must be interested in connection of these courses of ethics education of university of education, and try to explore more courses and to exercise that courses.
한국어
교육대학교는 초등 교사의 양성을 목적으로 삼는 목적대학이다. 그런데 이 목적성은 한편으로 교육대학의 역사와 현재를 반영하는 핵심 개념이기도 하지만, 다른 한편으로는 대학의 상위 목적에 수반되는 종속적 개념이기도 하다. 그런 점을 고려하여 교육대학교의 교육과정은 한편으로 초등교육의 본질을 반영하는 방식으로 구성되어야 하고 동시에 보다 상위의 목적에 부합되는 방향으로 구성되어야 한다. 교육대학교의 윤리교육은 그러한 상위 목적과 직접적으로 연계되어 있는 교육적 노력으로 ‘도덕적 열망을 지닌 지성인’을 지향한다. 현재의 윤리교육은 이 목적 달성을 위해 교양교육과 교과교육 형태의 교육과정을 통해 이루어지고 있고, 일정한 목표 달성과 함께 많은 한계점을 노출시키고 있기도 하다. 윤리교육은 그 자체로 명시적 교육과정을 통해 이루어짐과 동시에 잠재적 교육과정의 핵심 영역을 이룸을 충분히 고려하여, 앞으로의 교육대학교 윤리교육은 도덕적 열망과 함께 도덕교육을 가능하게 하는 전문성을 함께 지니는 교양인 또는 지성인을 지향해야 하고, 그 구체적인 노력들인 교육과정의 개정, 대학문화의 전환 등의 실천적 노력이 겸비되어야 한다.