2015 개정 독일어 교육과정 <목표> 및 <성취기준>진술과 독일어 교과서 단원 학습목표와의 일치성 분석 : ‘신 교육목표 분류체계’를 활용하여
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제11권 제4호 2022.07 pp.181-200
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Bloom의 신교육목표분류학에 기초한 2015 개정 초등 실과 교육과정의 성취기준 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제1호 2020.02 pp.17-32
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2015 개정 독일어 교육과정 <목표> 및 <성취기준>진술과 독일어 교과서 단원 학습목표와의 일치성 분석 : ‘신 교육목표 분류체계’를 활용하여
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제11권 제4호 2022.07 pp.181-200
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[Kisti 연계] 한국원자력학회 Nuclear Engineering and Technology Vol.44 No.8 2012 pp.897-910
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[Kisti 연계] 한국어업기술학회 한국어업기술학회 학술대회논문집 2001 pp.479-480
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[Kisti 연계] 한국미생물ㆍ생명공학회 Journal of microbiology and biotechnology Vol.4 No.4 1994 pp.354-359
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[Kisti 연계] 한국동물학회 Korean journal of biological sciences Vol.2 No.3 1998 pp.297-302
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[Kisti 연계] 한국산업경영시스템학회 Journal of the Society of Korea Industrial and Systems Engineering Vol.32 No.2 2009 pp.76-84
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공간시장화에 따른 새로운 비즈니스 분류 프레임워크의 제안과 적용
[Kisti 연계] 한국항해항만학회 한국항해항만학회 학술대회논문집 2003 pp.291-297
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[Kisti 연계] 한국IT서비스학회 한국IT서비스학회 학술대회논문집 2002 pp.341-346
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Streptomyces melanosporofaciens가 생산하는 새로운 항생물질 I. 생산균의 분류 . 동정
[Kisti 연계] 한국미생물ㆍ생명공학회 한국미생물ㆍ생명공학회지 Vol.18 No.6 1990 pp.624-632
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신 교육목표분류학에 근거한 미국 국가교육향상평가 틀(NAEP, 2008)의 음악과 평가 진술에 관한 고찰
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.6 No.4 2011.12 pp.135-166
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21세기 중등학교 독자를 위한 ‘읽기 교육 목표 분류학’ 서설
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.52 2019.08 pp.53-89
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신교육목표분류학 적용을 통한 읽기 영역의 평가 문항 설계
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.72 2019.12 pp.95-128
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신교육목표분류학 적용을 통한 문학 영역의 평가 문항 설계
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.121 2019.12 pp.319-352
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역량기반 교육목표 개발과 분석을 위한 Hauenstein 신 교육목표분류학의 재조명
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.21 2017.11 pp.771-797
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‘Bloom의 신교육목표분류학’에 기반한 성취기준 분석: 2015 개정 실과(기술⋅가정) 교육과정을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.15 2021.08 pp.837-849
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중학교 국어 교과서 학습목표 분석-신 교육목표분류학을 적용하여-
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.82 2021.07 pp.97-132
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