말하기 과제 분석을 통한 학문 목적 한국어 학습자의 말하기 평가 연구 - 비학위 과정 학습자와 학위 과정 학습자의 말하기 평가 비교를 중심으로 -
국제한국언어문화학회 국제한국언어문화학회 학술대회 한국어교육에서의 말하기 평가 2018.11 pp.87-98
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국제한국언어문화학회 국제한국언어문화학회 학술대회 한·몽 수교 30주년 기념 몽골에서의 한국언어문화교육의 확장과 발전 방안 2020.07 pp.104-114
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한국어 교육에서의 교사 고쳐말하기와 학습자 반응 간의 상관관계 연구
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제16권 제1호 2019.04 pp.61-96
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라벨지를 활용한 역할극 대본 구성 활동이 초등 저학년 영어 학습자의 말하기, 읽기 능력에 미치는 효과
21세기영어영문학회 영어영문학21 제23권 3호 2010.09 pp.209-233
중국인 학습자의 한국어 말토막 억양에 대한 지각 및 산출 연구
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제17권 제1호 2020.04 pp.1-33
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‘긍정의 말’ 실험학습이 새내기 간호 대학생의 부정적 정서, 자기효능감 및 스트레스 대처방식에 미치는 효과
한국학교・지역보건교육학회 한국학교지역보건교육학회지 제15권 제2호 2014.08 pp.63-76
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영화 활용이 폴리텍대학 학습자들의 영어 말하기 자기효능감에 미치는 효과
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제63권 3호 2021.09 pp.319-343
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요르단인 학습자의 한국어 문장 내 말마디 경계 장음화 현상 고찰
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제15권 제1호 2018.04 pp.175-199
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