번역수업 피드백에 대한 교수자의 인식 연구 - 통역번역대학원 번역수업을 중심으로 -
한국일본학회 한국일본학회 학술대회 동아시아의 평화와 3・1 운동 2019.08 pp.232-233
컴퓨터 비전공자의 효과적인 소프트웨어 프로젝트 수행을 위한 교수자-학습자 피드백 방법에 관한 연구
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.5 No.1 2019.02 pp.211-217
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동료 교수법과 교수자의 피드백이 수학 교과목의 학업에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.21 No.1 2018 pp.37-43
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학습분석 기반 교수자 피드백 제공을 위한 대시보드 설계
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.20 No.6 2017 pp.1-15
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온라인 토론 환경에서 교수자의 피드백 형태가 토론 참여도와 만족도에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.13 No.6 2010 pp.24-32
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선박 기관실 시뮬레이션 수업에서 교수자의 피드백 제공 방식에 따른 피드백 수용성, 피드백 활용능력 및 학업성취도의 차이
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.22 2021.11 pp.1075-1086
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교수자의 피드백 제공이 학업적 자기효능감, 수업참여, 학업적 자기조절 및 학업성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.4 2019.02 pp.959-979
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‘대학 교수자의 피드백 효과성’ 측정 도구 개발 및 타당화
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.36 No.4 2022.12 pp.539-576
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번역수업의 교수자 피드백 및 학습자 반응 연구-통번역대학원 석사과정을 중심으로-
[NRF 연계] 이화여자대학교 통역번역연구소 T&I REVIEW Vol.11 No.2 2021.12 pp.177-186
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협력학습에서 교수자 피드백과 지각된 팀 성과 간 관계에 대한 팀 효능감과 집단지성의 조절효과
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.27 No.3 2019.08 pp.73-89
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대학의 온라인 강의에서 교수자의 피드백과 학습자가 인지한 학습참여, 학습성과 및 만족도 간 관계 분석
[NRF 연계] 한국방송통신대학교 원격교육연구소 평생학습사회 Vol.17 No.4 2021.11 pp.175-197
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학습자 중심 수업에서 교수자의 피드백에 대한 자기평가 도구 개발 및 타당화 연구
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.30 No.4 2018.11 pp.511-535
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사관생도들이 지각한 교수자의 피드백 유형 및 수준이 군사학 과정 성적에 미치는 영향
[NRF 연계] 육군사관학교 화랑대연구소 한국군사학논집 Vol.72 No.3 2016.10 pp.53-76
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팀 프로젝트 학습에서 대학생이 인식한 교수자의 피드백 제공 수준에 따라 팀 상호작용, 태만, 학습성과에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.4 2022.02 pp.61-76
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대학생의 팀 프로젝트 기반 학습에서 교수자의 피드백에 따른 실무역량과 기업가정신 변화 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.21 2020.11 pp.1117-1139
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