[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.14 No.2 2021.08 pp.71-97
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분석적 쓰기평가 범주별 피드백에 대한학습자의 수용과 유용성 인식-전체 집단의 특성 및 쓰기 수준 집단 간 차이를 중심으로-
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.178 2022.08 pp.33-66
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청소년의 학교후원적 문식 활동과 자기후원적 문식 활동 간 관계 연구
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.51 2021.12 pp.153-190
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청소년 필자의 쓰기 궤적 연구 — 아동기와 청소년기의 쓰기 경험에 대한 의미연결망 분석에 기초하여
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.56 No.3 2021.09 pp.91-130
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북한 고급중학교『국어문학』에 수록된 제재 양상 및 특징―김정은 시대의 2013 교육강령 및 교과서를 대상으로―
[NRF 연계] 우리말학회 우리말연구 Vol.56 2019.01 pp.211-239
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고등학생 대상 소논문 쓰기 수업 사례 연구 -다중사례 연구방법 활용을 중심으로-
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.116 2018.09 pp.85-112
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초·중등 학습자의 쓰기 개념화 양상 연구- 은유 분석(metaphor analysis)을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.32 2017.03 pp.213-238
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초․중․고 북한 이탈 학생의 쓰기 양상 분석 - 서술형 쓰기 평가 결과를 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.62 2016.10 pp.197-242
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초등학생의 국어 능력에 대한 교사의 인식 양상 - 학년 간 특성 비교를 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.56 2014.10 pp.1-38
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읽기(독서) 교육 체계화를 위한 텍스트 복잡도(Degree of Text Complexity) 상세화 연구 (2)
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.47 2013.08 pp.253-290
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