초등학교 과학수업에서 EBS 교육방송 클립뱅크를 활용하는 전략의 개발과 적용
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.34 No.1 2015 pp.32-45
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변수개념의 활동맥락 표현과 아동의 덧셈․뺄셈 문장제의 이해
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.23 No.4 2009.12 pp.735-752
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[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.18 No.3 2015.09 pp.1-35
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행위, 인지, 학습에 대한 대안적인 인식론으로서의 상황학습론
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.21 No.1 2008.02 pp.177-203
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.28 No.4 2015.11 pp.91-115
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Foucault, Gee 그리고 Wertsch의 '디스코스(Discourse)'개념이 교실담화분석에 주는 시사점
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.27 No.3 2013.12 pp.159-189
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Vygotsky 아이디어에 기초한 공동문제해결활동에 관한 연구의 발전양태
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.17 No.2 2008.05 pp.163-180
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.24 No.1 2011.02 pp.175-198
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어느 장애인 청강생을 차별·배제하는 상식적 카테고리화 과정 해독
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.14 No.3 2011.09 pp.137-163
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문화적 실천으로서의 학습탐구: 마리는 과연 요리를 만들었는가?
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.14 No.2 2011.05 pp.27-59
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바흐친의 대화성 개념을 통한 교실 담화분석의 방향 모색
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.11 No.1 2008.01 pp.37-72
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'Ethnomethodology'의 원류와 의미에 대한 탐구
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.16 No.1 2013.01 pp.1-24
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상황학습론에 기초한 학습전이론의 비판적 고찰: 무시된 상황과 행위자의 능동성의 복원
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.22 No.1 2009.02 pp.459-489
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.23 No.1 2010.02 pp.183-209
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