earticle

Relationships between Three Summary Question Types, Reading Comprehension, and Writing Expression for Japanese High School Students SCOPUS KCI 등재

Atsushi Watanabe

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.20 No.1 2023.03 pp.14-30

Effects of L1 Summary Writing as Reading-Writing Activity on L2 Vocabulary Learning and Retention KCI 등재

Si Hyoung Park, Mae-Ran Park

한국언어과학회 언어과학 제21권 4호 2014.11 pp.247-277

읽기요약을 활용한 작문과정 연구 KCI 등재

김선영

한국언어과학회 언어과학 제29권 4호 2022.11 pp.23-50

요약쓰기과제를 통한 읽기능력향상 KCI 등재

황선유

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제57권 1호 2015.03 pp.607-631

요약활동을 통한 대학생 영어 읽기 수업 효과 KCI 등재

정행

21세기영어영문학회 영어영문학21 제25권 4호 2012.12 pp.265-287

Provenance and Validation from the Humanities to Automatic Acquisition of Semantic Knowledge and Machine Reading for News and Historical Sources Indexing/Summary

NANETTI, Andrea, LIN, Chin-Yew, CHEONG, Siew Ann

[Kisti 연계] 아시아세계사학회 The Asian review of world histories Vol.4 No.1 2016 pp.125-132

Characteristics of Korean High School Students’ Summary Writing of English Reading Texts

김성애

[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.32 No.4 2016.12 pp.89-118

The Influence of Text Difficulty and Reading Ability on Korean EFL Readers’ Summary Writing

안수진

[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.22 No.1 2021.02 pp.11-20

Reading Strategies and L2 Proficiency on the Development of L2 Learners’ Summary Writing

이온순, 조민영

[NRF 연계] 한국영어학학회 영어학연구 Vol.22 No.3 2016.12 pp.111-131

Korean High School Students' L1 Summary Writing as a Predictor of EFL Reading Comprehension

전유빈

[NRF 연계] 융합영어영문학회 융합영어영문학 Vol.8 No.2 2023.08 pp.205-232

Ｌ2精読指導が要約文の作成に与える効果 - 中国人中級日本語学習者の意見文要約文を対象に -

劉芸寒

[NRF 연계] 한국일본어학회 일본어학연구 Vol.81 2024.09 pp.125-146

독서-작문 통합 교육을 위한 요약문 쓰기 수업 탐색

송지언

[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.36 2015.08 pp.9-38

영어 읽기 및 쓰기 능력 신장을 위한 요약활동의 효과에 관한 연구

이진영, 민찬규

[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.9 No.1 2010.04 pp.133-154