earticle

Peer Feedback or Supervisor Feedback : How do Pre-Service English Teachers Perceive Feedback? SCOPUS KCI 등재

Siti Aimah, Bambang Purwanto, Dodi Mulyadi, Wiyaka

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.20 No.1 2023.03 pp.156-165

Written Feedback and Oral Interaction: How Bimodal Peer Feedback Affects Japanese EFL Students SCOPUS

Keiko Hirose

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.9 No.3 2012.09 pp.1-26

Impact of Peer Feedback on Learning : A Case of EFL Teacher Trainees SCOPUS KCI 등재

Jeongsoon Joh

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.16 No.4 2019.12 pp.1103-1118

Effectiveness of Teacher and Peer Feedback : Through the Lens of Korean Tertiary Writing Classroom SCOPUS KCI 등재

Jeongyeon Park

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.15 No.2 2018.06 pp.429-444

Learners’ Roles in a Peer Feedback Task : Do They View Themselves as Writers or Reviewers? SCOPUS

Reina Wakabayashi

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.10 No.3 2013.09 pp.31-57

Skill Level Based Cooperative Peer Feedback in EFL Writing Students SCOPUS

Mi-Lim Ryoo, Mark L. Wing

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.9 No.1 2012.03 pp.95-131

The Effects of Online Peer Feedback with TrackChanges and Synchronous Computer-Mediated Communication KCI 등재

Ho-Jung Yu, Hohsung Choe

21세기영어영문학회 영어영문학21 제23권 2호 2010.06 pp.197-214

Implementation and Perception of Online Peer Feedback by Korean EFL Students KCI 등재

Hyojung Park, Hohsung Choe

21세기영어영문학회 영어영문학21 제24권 3호 2011.09 pp.271-293

Implementation and Perceptions of Teacher and Peer Feedback in L2 Writing Instruction at a University

Yuhwa Lee, Shinhye Kim

한국언어과학회 한국언어과학회 학술대회 Nurturing English Education through Three Branches : Linguistics, Literature, Education 2020.10 p.130

What Givers and Receivers do during the Peer Feedback Process : An analysis of Korean EFL students' writing at different proficiency levels

Abdulla Ziyadullaev, Mi-Lim Ryoo

한국언어과학회 한국언어과학회 학술대회 Nurturing English Education through Three Branches : Linguistics, Literature, Education 2020.10 p.125

Teaching L2 Writing in Large Classes : The Effects of Peer Feedback in Different Task Sequences SCOPUS KCI 등재

Nayoung Kim

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.19 No.3 2022.09 pp.740-758

Role of Teacher Feedback in Peer Review Activities in English Composition Classes KCI 등재

Hee-Jeong Ihm

한국외국어교육학회 외국어교육 제21권 제3호 2014.09 pp.1-26

Feedback on EFL Writing - Teacher, Peer, and Self-review

Dong-Ho Kang

한국외국어교육학회 외국어교육 제15권 제1호 2008.06 pp.1-22

블로그를 활용한 동료 피드백 활동의 특성과 동료 피드백에 관한 학생들의 인식 분석 KCI 등재후보

주민재

한국언어문학교육학회 한어문교육 제31집 2014.11 pp.73-108

교사 피드백과 동료 피드백이 학생들의 작문 수정과 향상에 미치는 영향 비교 KCI 등재

김연희

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제57권 3호 2015.09 pp.59-79

1 대 1 영어토론 동료평가 상황에서 동료 피드백의 양상 분석 및 동료 피드백에 대한 인식 조사 KCI 등재

신희원, 이호

21세기영어영문학회 영어영문학21 제31권 4호 2018.12 pp.243-270

韓国人日本語学習者を対象とした会話授業におけるピ ア･フィードバックの試み - 事前･事後アンケートの結果をもとに - KCI 등재

小林安那

한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제41집 2017.12 pp.207-224

순차통역 수업에서 동료 피드백의 공손 전략 KCI 등재

이지은

한국외국어대학교 통번역연구소 통번역학연구 제25권 4호 2021.11 pp.201-226

성인학습자의 온라인 동료 피드백 유형이 상호작용 중심성, 노드 유형, 연결망 밀도에 미치는 영향 KCI 등재후보

신선애, 송해덕

숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.11 No.2 2015.07 pp.183-203

초등예비교사의 영어수업시연에 나타난 동료피드백 연구 KCI 등재

양재석

국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.9 No.1 2023.01 pp.339-345