초등학생 자신이 지각하는 부모의 자율성 지지, 성장 마인드셋, 그릿에 기초한 군집유형별 학업지연행동에서의 차이
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제2호 2021.04 pp.605-622
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부모의 진로 및 자율성 지지가 고등학생의 진로태도성숙에 미치는 영향 : 성별에 따른 진로결정자기효능감의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.20 No.9 2013.09 pp.73-95
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고등학생이 지각한 부모 및 교사의 자율성 지지와 학습몰입 간의 관계에서 학업정서의 매개효과
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.28 No.10 2021.10 pp.347-368
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고등학생이 지각한 부모 및 교사의 자율성지지와 진로준비행동 간의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.30 No.8 2023.08 pp.433-457
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부모 자율성 지지, 진로결정자율성 및 진로적응성 간의 관계: 정당한 세상에 대한 믿음 수준에 따른 다집단 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.2 2018.04 pp.399-418
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부모 자율성 지지 및 구조 제공과자녀 진로정체감 간의 구조적 관계 분석: 진로결정자율성의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.27 No.8 2020.08 pp.119-147
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부모의 구조제공이 중학생 자녀의 자율적 동기와 학업적 자기조절효능감을 매개로 학업참여에 미치는 영향: 부모의 자율성지지의 조절효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.33 No.1 2019.03 pp.27-50
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부모의 자율성지지가 청소년의 협동심에 미치는 영향: 행복감, 여가시간 매개효과 검증
[NRF 연계] 한국청소년활동학회 한국청소년활동연구 Vol.8 No.4 2022.12 pp.43-60
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초등학생 자녀가 지각한 부모의 자율성지지 양육태도가 학업성취에 미치는 영향: 그릿과 스마트폰 의존의 순차적 다중매개효과
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.29 No.6 2022.06 pp.307-330
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부모의 자율성지지 학업지원행동이 자녀의 자율적 동기와 학습유능감을 매개로 하여 자기조절학습전략에 미치는 영향: 학업성취수준의 조절효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.26 No.8 2019.08 pp.315-341
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부모의 자율성 지지가 청소년의 괴롭힘에 대한 적극적 대처에 미치는 영향 : 심리적 강인성과 친구관계의 질의 조절된 매개효과
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.33 No.4 2023.12 pp.77-100
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부모의 자율성지지가 청소년의 그릿과 학업열의에 미치는 영향: 잠재성장모형을 활용한 종단매개효과 검증
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.30 No.9 2023.09 pp.203-229
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부모 자율성지지와 구조제공의 상호작용이 중학생의 내적통제신념, 삶의 만족도, 자아존중감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.34 No.1 2022.02 pp.167-185
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부모의 자율성 지지가 후기 아동의 그릿에 미치는 영향 -자아존중감과 우울의 직렬 이중매개효과-
[NRF 연계] 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 Vol.16 No.4 2021.12 pp.17-32
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부모의 자율성 지지가 대학생의 삶의 만족에 미치는 영향: 주도적 행동과 유능성의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.1 2021.01 pp.189-212
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청소년 발달과 적응의 예측요인으로서 부모 자율성 지지와 구조 제공의 관계 탐색: 자기결정성 이론의 관점에서
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.27 No.12 2020.12 pp.275-306
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중학생의 학업열의, 또래관계 질, 공격성 및 삶의 만족도에 대한 부모의 자율성 지지와 구조제공의 시너지 효과
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.34 No.3 2020.09 pp.521-541
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부모의 자율성 지지와 구조제공이 아동의 그릿을 매개로 아동의 협동심에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.11 2020.06 pp.117-139
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