초등학교 교사들의 과학적 탐구 및 지도 방법에 관한 신념 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제5권 제2호 2012.08 pp.213-223
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학교 과학교육에서의 과학적 논증활동을 위한 탐구학습 지도방법 탐색
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제5권 제2호 2012.08 pp.175-188
4,600원
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van Hiele의 단계적 교수법에 근거한 예비교사들의 수학 수업에서 탐구 활동의 활성화 방안 탐색
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제18권 제1호 2015.03 pp.39-60
보안공학연구지원센터(IJFGCN) International Journal of Future Generation Communication and Networking Vol.9 No.2 2016.02 pp.37-48
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초등 사회 교과 ICT활용 교육에서 탐구수업과 연계한 자원중심학습 모형 개발
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제10권 1호 2003.03 pp.101-136
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보안공학연구지원센터(IJSH) International Journal of Smart Home Vol.9 No.10 2015.10 pp.169-178
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프레이리(P. Freire) 비판적 문해교육방법을 활용한 실천적 다문화교수법 구상
[NRF 연계] 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와 다문화 Vol.6 No.2 2016.12 pp.1-24
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과업중심 교수법을 활용한 중국어 말하기 교육 및 평가방안 탐색
[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.24 2016.12 pp.23-45
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STEAM에 기반한 탐구중심 유아과학교육 강좌가 예비유아교사의 융합인재소양, 과학교수효능감, 과학수업역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.2 2020.01 pp.255-283
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탐구중심 과학교사교육이 예비유아교사의 과학교수효능감에 미치는 효과 및 변화 요인 탐색
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.20 No.4 2016.08 pp.191-215
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