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영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간 융합 창의성 교양수업 효과
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.10 No.4 2016.12 pp.457-486
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액션러닝 기반 교양수업 운영 사례 분석 및 수업운영 전략 탐색
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.7 No.4 2013.08 pp.207-252
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.7 No.2 2013.04 pp.273-299
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[NRF 연계] 대한정치학회 대한정치학회보 Vol.12 No.3 2005.02 pp.183-214
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인문대를 해체하면 되는 걸까: 교양인문학 또는 인문학 융합교육의 가능성과 의미
[NRF 연계] 영미문학연구회 안과밖 Vol.41 2016.11 pp.35-60
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국문시가의 효율적 인문 교양 교육을 위한스토리텔링 활용 방안－일반교양 독자와의 소통을 중심으로－
[NRF 연계] 서강대학교 인문과학연구소 서강인문논총 Vol.40 2014.08 pp.265-291
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대학 교양교육의 정체성 확립을 위한 ‘질문 중심 학습’－고려대학교 공통교양 <자유정의진리>를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.5 2020.10 pp.175-187
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.5 No.1 2011.06 pp.135-169
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4 ONs 기반 융복합교육 모형 개발 연구: 대학 교양미술 수업을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.12 2016.12 pp.411-430
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대학 교양 교육에서의 교양국어 교재 구성－학습자 요구 분석을 중심으로－
[NRF 연계] 한말연구학회 한말연구 Vol.33 2013.12 pp.165-187
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한국교양기초교육원의 표준모델을 적용한 4년제 대학 교양기초교육의 현황과 시사점
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.5 2020.10 pp.83-95
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