한국과 일본의 초등학교 수학과 교육과정 비교 연구 : 2015 개정 교육과정을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 2호 2019.05 pp.219-245
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2015 개정 초등학교 수학과 교육과정 내용의 비판적 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제26권 1호 2022.02 pp.63-86
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2015 개정 초등 수학과 교육과정의 변화 내용에 대한 종적 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 2호 2016.05 pp.215-238
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초등학교 3~4학년군 검정 수학 교과서의 생태전환교육 내용 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제28권 1호 2024.02 pp.135-153
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초등 수학 교육과정별 원의 넓이 지도 내용과 지도 방법 분석: 1차 교육과정에서 2015 개정 교육과정까지
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.18 2022.09 pp.695-709
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2015 개정 교육과정 수학 교과서 추론 과제분석: 중학교 3학년 원의 성질 단원을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.16 2021.08 pp.493-508
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2015 개정 초등학교 1∼2학년군 수학과 교과용 도서의 적합성 분석: 학습부진 학생 지도 관점에서
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.10 No.3 2017.12 pp.135-153
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