과학 실험 수업에 관한 한 초등학교 교사의 실천적 지식의 '구조' 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.30 No.2 2011 pp.162-177
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청각장애학교 교사의 음악과 수업에 대한 실천적 지식의 구조 분석
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.31 No.1 2024.04 pp.30-55
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초등학교 교사의 장애학생에 대한 민감성, 수업설계, 실천적 지식의 구조 관계
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.58 No.4 2024.03 pp.103-122
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특수학교와 특수학급 교사의 교육과정 구성과 운영에 대한 실천적 지식의 구조 비교
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.52 No.1 2013.03 pp.69-90
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청각장애학교 교사가 인식하는 실천적 지식 정향과 구조가교육과정 구성요인에 미치는 관계 분석
[NRF 연계] 한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 Vol.7 No.2 2016.12 pp.123-141
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청각장애학교 교사가 인식하는 실천적 지식의 정향과 구조의 관계 연구
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.16 No.3 2014.09 pp.249-270
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치료교육교사 자격 전환 연수 대상자가 인식하는 실천적 지식의 정향과 구조의 관계 연구
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.58 No.3 2015.07 pp.239-263
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음악치료사의 장애인식이 실천적 지식과 자기 효능감에 미치는 구조관계
[NRF 연계] 한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 Vol.12 No.1 2021.04 pp.97-116
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시각장애학교 교사가 인식하는 실천적 지식 내용, 정향, 구조의 관계 분석
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.32 No.4 2016.12 pp.27-47
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청각장애학교 교사의 생애사적 배경과 실천적 지식의 내용, 정향, 구조와의 관계 분석
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.22 No.1 2015.07 pp.1-27
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지적장애학교 교사가 인식한 교육과정과 수업에서의 실천적 지식의 정향성에 대한 구조 분석
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.47 No.4 2013.03 pp.1-20
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예비특수교사가 인식하는 실천적 지식의 교육과정과 교수학습 요인에 대한 구조 관계 연구
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.23 No.1 2016.06 pp.40-61
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청각장애학교 교사의 실천적 지식 정향에 대한 암묵적과 명시적 인식이 교육과정 및 교수학습의 구조에 미치는 영향
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.24 No.2 2017.12 pp.1-21
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