실시간-비실시간 온라인플랫폼을 통한 역량강화중심 대학영어 교수-학습 모형 개발
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.7 No.4 2021.11 pp.35-42
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온라인 비실시간 영문법 수업의 효과 — 문법 항목의 선택을 중심으로
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제65권 2호 2023.06 pp.157-177
5,700원
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비실시간 온라인 토론에서 학습자의 자기조절학습전략이 토론 만족도와 참여 메시지 유형에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.12 No.4 2009 pp.150-158
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비실시간 온라인 수업에서 학습자의 피드백 정보 수집 및 활용 시스템의 설계 및 구현
[Kisti 연계] 한국전자통신학회 The Journal of the Korean institute of electronic communication sciences Vol.19 No.1 2024 pp.225-232
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비실시간 온라인 수업에서 수업 구성원 간 상호작용과 학습지속의향의 관계: 온라인 자기조절학습과 부정정서의 순차 매개효과
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.32 No.4 2024.07 pp.1-21
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외국인 학부생 대상 비실시간 온라인 토론 연구: 학습자 간 상호작용 양상 및 학습자 인식을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.18 2021.09 pp.509-524
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비실시간 온라인 토론의 인지적 실재감 단계와 학습자 참여 양상 분석 - A원격대학원 토론 게시글 분석을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.4 2013.08 pp.133-162
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비실시간 온라인 그룹토론활동에서 피드백 유형에 따른 학습자들의 성찰 수준 탐색
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.59 No.4 2021.06 pp.31-62
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대학생의 디지털리터러시 수준과 학습자특성에 따른 실시간/비실시간 온라인수업에 대한 효과성인식에 관한 연구
[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.10 No.9 2024.09 pp.635-647
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역할 스크립트의 정도와 학습자 맞춤형 역할 스크립트의 사용이 온라인 비실시간 협력과제 흥미와 학업성취에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.19 No.3 2013.09 pp.395-417
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