[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.17 No.3 2023.06 pp.259-276
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.9 No.1 2018.02 pp.1045-1058
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대학 교양 외국어교육에 대한 학습자 인식 연구‒영어・중국어・일본어 과목 수강자를 대상으로‒
[NRF 연계] 한국일본근대학회 일본근대학연구 Vol.61 2018.08 pp.79-100
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.7 No.5 2013.10 pp.433-466
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초등 교양농업교육에 대한 학생들의 인식과 학습환경과의 관계 분석
[NRF 연계] 한국농·산업교육학회 농업교육과 인적자원개발 Vol.34 No.1 2002.03 pp.31-48
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대학 교양 글쓰기 교육에 대한 학생·교수의 인식과 개선 방향
[NRF 연계] 동남어문학회 동남어문논집 Vol.1 No.40 2015.11 pp.61-81
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블렌디드 러닝 기반의 교양중국어 교육이 핵심역량 향상 및 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 중국어문학연구회 중국어문학논집 Vol.133 2022.04 pp.201-234
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직무에 필요한 일반 통역 능력 향상을 위한 과업 중심 교양영어 교육과정에 대한 학습자 인식
[NRF 연계] 한국통번역교육학회 통번역교육연구 Vol.17 No.4 2019.12 pp.185-208
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.22 2017.11 pp.871-896
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교양일본어 학습자들을 대상으로 한 '커뮤니케이션을 위한 일본어교육문법'의 인식 비교 -언어/비언어계열 전공의 차이를 중심으로-
[NRF 연계] 대한일어일문학회 일어일문학 Vol.90 2021.05 pp.89-107
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교양영어프로그램에서 영문법교육의 필요성: 학습자의 인식을 중심으로
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.1 2011.02 pp.157-176
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대학 교양으로서의 인공지능 교육을 위한 대학 신입생들의 인식 및 방향성에 대한 고찰
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.5 2021.10 pp.11-23
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수학교양교과목의 필요성 강의가 특수교육학부 대학생의 수학에 대한 인식 변화에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.5 No.3 2004.09 pp.301-322
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