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본 연구는 다변화하는 사회를 이끌어갈 수 있는 미래핵심역량을 갖춘 ‘H+미래인재’ 양성을 위해 교내⋅외 구성원의 교육요구도 및 인식을 분석하여 S대학교의 교양필수 교육과정 개편 방향을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 S대학의 교내⋅외 구성원(교원, 재학생, 졸업생, 산업체) 총 234명을 대상으로 교양필수 교육과정에 대한 교육요구도 및 인식에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집한 데이터를 t-검증, Borich 교육요구도 분석, The Locus for Focus 모델 분석, 빈도분석을 적용해서 연구한 결과, 현행교양필수 교육과정의 개편 우선순위는 「컴퓨팅적 사고와 코딩」, 「비판적 읽기와 글쓰기」, 「영어Ⅰ (Listening & Speaking)」, 「영어Ⅱ(Reading & Writing)」 순으로 나타났다. 그리고 교양필수 교육과정에 대한 인식조사를 통해서는 기독교 교양 교과목에 대한 수업선택권 및 영어 수준별 수업에 대한 필요성을확 인할 수 있었다. 본 연구는 S대학교의 교양교육과정 개편을 위한 유용한 기초자료로 활용될 수 있으며, 향후 교양교육의 방향 정립 및 교양 과목 개발의 환류 근거 자료가 될 수 있다는 점에서 의의가 있다.
The purpose of this study is to explore the direction of reorganization of S University's liberal arts core curriculum by analyzing the educational needs assessment and perceptions of members inside and outside S University to foster “H+ future talents” with future capabilities to lead a diversifying society. To this end, a total of 234 internal and external members (teachers, students, graduates, and industries) of S University were surveyed on the educational needs assessment and perceptions of S University's liberal arts core curriculum. After combining the collected data with t-verification, Borich education needs, the Locus for Focus model, and frequency analysis, the current liberal arts core curriculum was reorganized in the order of 「Computing Thinking and Coding」, 「Critical Reading and Writing」, 「EnglishⅠ(Listening & Speaking)」, and 「English II (Reading & Writing)」. In addition, through a survey on the perception of the liberal arts core curriculum, the need for class options for Christian liberal arts subjects and classes by English level were confirmed. This study is meaningful in that it can be used as useful basic data for the reorganization of the liberal arts core curriculum of S University and can be a basis for the return of the direction of liberal arts education and the development of liberal arts subjects in the future.
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Liberal Arts, Core Curriculum, H+ future talents, Borich Needs Assessment, The Locus for Focus Model
