2022 개정 국어과 교육과정 쓰기 영역의 특징과 지향
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.92 2023.03 pp.341-367
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러시아어 토르플 B1~B2 단계 <쓰기> 영역 연구: 평가체계와 텍스트 유형 분석
[NRF 연계] 한국슬라브어학회 슬라브어 연구 Vol.24 No.2 2019.10 pp.69-90
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.4 2017.02 pp.539-563
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차기 초등 국어과 교육과정 쓰기 영역 내용 체계의 방향
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.43 2011.06 pp.73-103
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과정 중심의 국어 교과서 구성 방안-쓰기 영역을 중심으로-
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.31 No.3 2020.09 pp.123-135
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중국 2011 개정 국어과 교육과정 쓰기 영역 '교육과정 목표와 내용'의 적합성 평가 연구
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.18 No.3 2015.11 pp.55-77
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2011 개정 국어과 공통 교육과정 쓰기 영역 내용 조직 연구
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.43 2012.04 pp.219-251
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2011년 개정 국어과 교육과정 <쓰기> 영역의 내용 검토 －국민공통교육과정을 중심으로－
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.44 2011.12 pp.269-295
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2007년 개정 국어과 교육과정의 쓰기 영역의 문제점과 개선 방향
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.13 2011.11 pp.35-61
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국어과 교육과정의 성취기준 구성 방식 연구 -쓰기 영역을 중심으로-
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.30 No.4 2019.12 pp.13-24
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초등학교 국가 수준 학업성취도 평가 국어과 쓰기 영역의 문항 분석과 개선 방안
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.10 2014.10 pp.587-607
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국어교육을 위한 텍스트 분류 체계 연구－읽기와 쓰기 영역을 중심으로－
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.39 2010.12 pp.169-209
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국어과 교육과정 내용에 대한 비판적 고찰 －읽기 쓰기 영역의 선정 내용에 대한 학문적 타당성 및 외연 검토－
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.8 2009.05 pp.299-335
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예비 초등 교사의 모의 수업 실행에 관한 연구 - 쓰기 영역을 중심으로
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.47 2020.12 pp.79-107
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2011 개정 국어과 교육과정에서 ‘태도’ 범주의 문제점 고찰 －쓰기 영역을 중심으로－
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.44 2011.12 pp.249-268
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미국 공통핵심기준(Common Core Standards)의 내용 제시 방식 고찰－쓰기 영역을 중심으로－
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.46 2012.12 pp.193-219
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유학생의 대학 입학 언어 자격 조건인 고급HSK와 TOPIKⅡ의 내용타당도 분석: 쓰기 영역의 문항 유형을 중심으로
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.1 2020.02 pp.391-404
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정신지체 특수학교 초등학생의 특수교육 기본 교육과정 국어과 읽기, 쓰기 영역의 수행수준 실태
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.15 No.4 2013.12 pp.219-244
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교육과정 내용 체계에 제시된 기능의 교과서 반영 양상 연구 ―2015 개정 국어과 교육과정 쓰기 영역을 중심으로―
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.125 2020.12 pp.69-97
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