통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위한초・중등 특수학급 교사의 역량과 지원요구 고찰
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.12 No.2 2017.11 pp.21-43
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초임 중등특수교사가 인식한 진로·직업교육의 어려움과 지원방안
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.67 No.1 2024.01 pp.41-61
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장애학생 현장실습 운영에 대한 중등특수교사의 인식 및 운영 현황
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.29 No.3 2022.12 pp.127-159
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[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.17 No.4 2015.12 pp.167-188
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.59 No.1 2020.03 pp.223-243
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중등특수교육 교원양성제도에 대한 중등특수교사들의 인식과 개선 방안
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.19 No.3 2018.09 pp.23-44
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심리운동 프로그램 체험이 중등특수교사의 인식도와 적용도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한독심리운동학회 심리운동연구 Vol.9 No.1 2023.03 pp.123-137
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중등특수교사 임용후보자 선정경쟁시험에 합격한 특수교사의 인식에 관한 질적 연구
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.24 No.2 2017.12 pp.185-210
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중등 특수교사의 수학과 교수내용지식과 교수적 수정 실행도 분석
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.7 No.1 2014.04 pp.109-132
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중등특수교사 양성 과정에서 교과교육의 문제점과 개선방안
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.45 No.4 2011.03 pp.115-132
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중등 특수교사들의 국어과 교수적 수정에 대한 현상학적 연구
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.14 No.2 2019.11 pp.59-99
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고교학점제의 특수교육대상자 적용에 따른 중등 특수교사의 인식과 요구-통합교육 현장을 중심으로
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.57 No.1 2022.06 pp.51-74
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학교차원의 긍정적 행동중재와 지원(PBIS) 체계 적용에 대한 중등 특수교사의 인식
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.1 2020.01 pp.1155-1178
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[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.53 No.3 2018.12 pp.225-256
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특수교사와 교육실습생이 인식하는 중등특수교육 교육실습 운영 개선 방안에 대한 질적 연구
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.23 No.2 2016.12 pp.99-122
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예비 중등 일반교사와 특수교사의 보편적 학습설계의 중요성에 대한 인식 비교
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.13 No.2 2018.11 pp.73-93
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2011 특수교육 기본 교육과정 중·고등학교 사회과 역사영역에 대한 특수교사의 지도 경험과 인식
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.59 No.3 2016.07 pp.163-183
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발달장애 특수학교 전공과 교사의취업 학생 사후관리 경험과 그 의미
[NRF 연계] 한국직업재활학회 직업재활연구 Vol.26 No.2 2016.08 pp.97-120
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지적장애특수학교 중등교육프로그램 구성요인 및 운영에 대한 교사인식
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.49 No.1 2014.06 pp.89-104
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지적장애학생의 졸업 후 적응실태 및 직업에 대한 학부모와 특수교사의 인식
[NRF 연계] 한국장애인고용공단 고용개발원 장애와 고용 Vol.26 No.1 2016.02 pp.97-123
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