earticle

이용수:36회 철학과 도덕ㆍ윤리의 본질과 성격, 그리고 그 교육방안 : 도덕ㆍ윤리 연구의 철학귀속성과 도덕ㆍ윤리 교육의 정체성

홍윤기

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제25권 제41호 2009.07 pp.71-131

이용수:28회 자유의 강제:『교육학 강의』(칸트)에 대한 실천철학적 독해

김종국

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제25권 제41호 2009.07 pp.3-16

이용수:23회 누가 문화라는 이름으로 명예살인을 정당화 했는가 - 중학교 2학년 문화상대주의 수업의 문제점 -

한기호

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제22권 제36호 2006.07 pp.37-43

이용수:21회 예술작품을 통한 다차원적 사고력 교육 - <안티고네>를 중심으로 한 비판적, 창의적, 배려적 사고력 지도 -

박연숙

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제25권 제41호 2009.07 pp.17-28

이용수:18회 자기 주도적 사고를 위한 철학 교육 방법 연구 - F. Bacon의 우상론과 IAPC의 탐구 공동체 이론을 중심으로 -

권희정

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제23권 제39호 2007.12 pp.41-79

이용수:17회 철학, 무엇을 언제 가르칠 것인가- 플라톤의 폴리테이아를 중심으로 -

서정욱

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제24권 제40호 2008.12 pp.85-99

이용수:17회 하이데거와 철학함의 기분 : ‘아무튼 그냥 지루해’

김진희

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제25권 제41호 2009.07 pp.49-67

이용수:15회 잠자는 생각에 말 걸기 - 고등학교 논리학 수업 운영 사례 -

윤신혁

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제23권 제39호 2007.12 pp.137-148

이용수:15회 修己와 治人 개념을 통한 철학교육적 인간상 탐구

박정원

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제24권 제40호 2008.12 pp.29-50

이용수:15회 아카데미식 토론수업의 교육적 효과 ― 성균관대학교 토론수업사례 ―

정현숙, 정순현

한국철학교육학회 철학윤리교육연구 제21권 제35호 2005.12 pp.179-193