earticle

Taboos and Controversial Issues in Foreign Language Teaching: Critical Language Pedagogy in Theory, Research and Practice, SCOPUS KCI 등재

Lachlan Jackson

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.20 No.3 2023.09 pp.748-750

사회과 논쟁문제 수업이 법적 의사결정능력 함양에 미치는 효과

정진철

한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제2권 2호 2009.08 pp.48-78

논쟁문제수업을 통한 의사결정능력의 향상 KCI 등재

한춘희

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제19권 3호 2012.08 pp.65-77

영국의 사회적 쟁점 수업 연구의 최근 동향과 시사점 KCI 등재

배영민

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 2호 2015.05 pp.23-42

사회과 논쟁문제수업의 다문화 교육적 효과: 다문화수용성을 중심으로

김영현

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.8 2021.04 pp.337-352

사회과 논쟁문제 수업모형과 비례의 원칙

전제철

[NRF 연계] 한국법교육학회 법교육연구 Vol.7 No.2 2012.12 pp.151-179

교사의 역할에 따른 논쟁문제 학습의 효과 연구

이광성

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.34 No.1 2002.03 pp.11-250

초등 사회과 논쟁문제 수업의 재검토 -협상수업의 관점에서-

전제철

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.45 No.3 2013.09 pp.175-199

일반계 고등학교 정치･사회적 쟁점교육의 현황과 ‘보이텔스바흐 합의’ 수용가능성에 대한 연구: 교사 FGI를 중심으로

김상무

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.2 2021.04 pp.259-287

독일의 정치･사회적 쟁점교육 원칙으로서의 ‘보이텔스바흐 합의(Beutelsbacher Konsens)'와 한국 학교교육에 적용가능성 탐색

김상무

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.6 2019.12 pp.177-197

쟁점 기반 해방 3년사 인식과 역사 학습

김한종

[NRF 연계] 호서사학회 역사와 담론 Vol.97 2021.01 pp.303-344

미국에서 논쟁 수업을 둘러싼 논의 -민주주의 시민교육과의 관련성을 중심으로-

김진아

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.34 2019.07 pp.47-91