소집단 탐구기법을 활용한 ‘지구와 달의 운동’ 단원 수업이 과학학업성취도 및 과학적 태도에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제9권 제1호 2016.04 pp.88-96
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과정 중심 평가가 반영된 백워드 설계가 초등학생의 과학 학업성취도와 과학학습 동기에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제11권 제2호 2018.08 pp.90-106
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[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.25 No.7 2004 pp.519-531
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계통도를 이용한 중.고등학생의 지구와 달의 운동에 관한 개념 유형 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.15 No.4 1995 pp.379-393
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공간능력, 시지각 회상 능력, 학습양식에 따른 지구와 달의 운동 개념
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.17 No.2 1998 pp.103-111
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지구와 달 표면에서 물체의 운동에 대한 일반 중학생들과 과학영재학생들의 개념
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.33 No.1 2013 pp.193-207
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예비교사들의 지구과학 문제 해결 실패 요인: 달과 행성의 운동을 중심으로
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.22 No.5 2001 pp.339-349
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초등 과학수업에서 지구와 달의 운동 개념변화를 위한 수업모듈의 개발 및 적용
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.34 No.1 2010.06 pp.58-71
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2015 개정 교육과정 초등 과학 검정교과서에 구현된 공간적 사고 분석–지구와 달의 운동 단원 중심으로-
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.18 No.1 2024.02 pp.1-20
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초등과학영재를 위한 스마트 교수·학습 프로그램 개발 및 적용 : ‘지구와 달의 운동’ 주제를 중심으로
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.9 No.1 2015.02 pp.1-10
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