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교육의 본질을 고민하다 - 교육과정-수업-평가-기록 일체화 역사과 사례나눔 -
역사와 교육학회 (구 동국대학교 역사교과서연구소) 역사와 교육 제27집 2018.11 pp.357-388
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초등과학 수업에서 자연 나눔 학습 방법의 적용 효과 - 4학년 식물 단원을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.30 No.1 2011 pp.83-92
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국어과 ‘수업코칭’ 대화분석 -수업 후 수업나눔 단계를 중심으로
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.52 No.3 2017.09 pp.163-197
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수업전문성 신장을 위한 수업나눔 경험이 유아교사에게 주는 의미 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.2 2019.01 pp.967-989
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영어 수업나눔 과정에 나타난 초등 예비교사의 교사학습과 경험 분석
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.27 No.1 2022.03 pp.153-180
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숲교육에 대한 수업나눔 사례연구: 행복숲모임 세 숲선생님을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.20 No.4 2017.12 pp.227-259
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[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.29 No.3 2019.09 pp.405-425
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교사학습공동체 교사들이 인식하는 ‘수업 나눔’의 의미와 그 특징
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.23 2019.12 pp.101-122
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비대면 서비스-러닝 수업 사례 연구: W대 <나눔 서비스-러닝>을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.2 2022.01 pp.343-365
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