우리나라 국가 교육과정 문서상 교과 내용 체계표의 변천과 쟁점 -과학과 사례를 중심으로-
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.44 No.1 2024 pp.87-103
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국가교육과정 문서 안에서의 ‘교육과정 재구성’ 용어의 의미 연역
[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.9 No.3 2015.09 pp.55-82
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우리나라 국가 교육과정 문서상에서 근대적 시간을 극복하려는 노력에 대한 분석:시간의 분절성을 중심으로
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.26 No.1 2020.03 pp.75-94
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우리나라 국가 교육과정 문서에서 수업시간의 문제 : 근대적인 획일성을 벗어나려는 노력과 한계
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.79-104
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우리나라 국가 교육과정 문서에서 ‘기준’이란 용어의 용례 분석과 개선 방향 탐색: 통시적 분석을 바탕으로
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.21 No.4 2015.12 pp.145-176
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국가수준 교육과정 및 미술과 교육과정 문서 체제 비교 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.9 2005.06 pp.281-303
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국가 교육과정 총론 문서 장-절-항의 새로운 구성안 제안 연구
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.25 No.3 2022.08 pp.1-30
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핵심역량과 국가 교육과정의 연계 방안: 문서상의 변화를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.15 No.2 2012.07 pp.1-23
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중국 현행 유아교육과정분석: 국가수준 정책문서 요강과 지침을 중심으로
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.19 No.3 2017.12 pp.119-139
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