초등학교 사회과에서 읽기와 쓰기를 통한 "통합언어교육"의 교수-학습모형 개발에 관한 연구
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제17집 제1호 2005.03 pp.99-119
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
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PBL 과제를 활용한 디지털 협력적 읽기-쓰기 교수학습 모형 연구
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.14 No.3 2021.12 pp.39-76
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학문 목적 학습자를 위한 한국어 쓰기 교육 방안 연구 - 학술적 보고서 쓰기를 위한 쓰기 워크숍(Writing Workshop) 기반 통합적 교수⋅학습 모형 제안-
[NRF 연계] 영주어문학회 영주어문 Vol.43 2019.10 pp.329-351
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유비쿼터스 시대의 융복합 교양 교육과정 모델 개발 - 읽기, 쓰기, 말하기를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.4 No.2 2010.12 pp.205-222
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프로토콜 분석을 활용한 쓰기 과정 지도 및 평가 - 논술 텍스트 생산 과정 모형을 중심으로
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.87 2011.04 pp.5-36
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러시아어권 한국어 학습자를 위한 협조문 대조연구와 쓰기 교육 모형 제시
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.2 2019.04 pp.811-832
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블렌디드 러닝 기반 중국어 쓰기 수업 모형 개발 및 적용에 관한 연구
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.46 2018.12 pp.209-234
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학습 필자의 변인을 고려한 대학 작문의 교수-학습 모형 - 공학적 설계와 작문 원리의 연계를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.41 2019.06 pp.7-35
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예체능계 대학생의 학술적인 글쓰기 교수-학습 모형 개발을 위한 텍스트 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.7 2016.07 pp.541-562
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자기관리 역량 기반 초등영어 쓰기 교수․학습 모형에 대한 초등교사의 요구와 인식
[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.22 No.3 2017.08 pp.237-259
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