다문화 리터러시 교육을 위한 유레카 프로그램의 교육적 의미
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제11권 제1호 2014.06 pp.165-194
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다문화 문식성 향상을 위한 독서 지도 방안 - 문학 텍스트 활용을 중심으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제11권 제1호 2014.06 pp.113-135
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다문화 리터러시 교육 참여 교사의 무형식학습 경험에 나타난 교수역량
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제33권 제3호 2015.09 pp.21-45
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다문화 리터러시 교육에 참여한 고등학생의 스토리텔링에 대한 의미 분석
한국언어문화교육학회 언어와 문화 제11권 2호 2015.08 pp.263-290
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부산 청년을 대상으로 다문화리터러시 프로그램 개발 및 교육을 통한 만족도 조사
[Kisti 연계] 한국멀티미디어학회 멀티미디어학회논문지 Vol.24 No.11 2021 pp.1567-1579
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비판적 다문화교육을 위한 가정과 교수.학습 자료 개발 및 타당화 연구 : 미디어 리터러시를 중심으로
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.24 No.3 2012 pp.1-34
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유아 다문화 문식성교육 방향 탐색: 다문화 그림책 내용과 유아의 반응을 중심으로
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.17 No.6 2013.12 pp.401-427
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교차성에 바탕한 비판적 다문화 리터러시 교육의 방향 -김애란의 ｢가리는 손｣을 중심으로-
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.49 2022.06 pp.107-134
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다문화 문식성 신장을 위한 교육 내용 분류 - 소설과 시 텍스트를 중심으로
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.90 2012.04 pp.261-284
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KSL 학습자 다문화 문식성 교육을 위한 교수 학습 방안 연구 -윤동주 시를 중심으로-
[NRF 연계] 한국어문학국제학술포럼 Journal of korean Culture Vol.28 2015.01 pp.5-34
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다문화 리터러시 교육 참여 고등학생의 ‘세계시민 되기’의 의미
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.5 2015.05 pp.323-350
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다문화 리터러시 교육에 참여한 고등학생의 스토리텔링에 대한 의미 분석
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.11 No.2 2015.08 pp.263-290
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[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.48 2011.02 pp.1-20
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학교 국어교육 복지에 관한 탐색적 연구: 다문화 배경 학습자를 위한 문식성 교육을 중심으로
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 No.1 2021.03 pp.219-234
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[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.2 No.2 2008.11 pp.343-363
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[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.42 2018.12 pp.231-256
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다문화 문식성 함양을 위한 소설교육 연구 - 공감적 상상력을 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.69 2019.02 pp.199-228
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다문화 사회의 문식성 신장을 위한 한국어교육의 전략 －문학교육의 관점을 중심으로－
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.94 2013.03 pp.7-29
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프레이리(P. Freire) 비판적 문해교육방법을 활용한 실천적 다문화교수법 구상
[NRF 연계] 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와 다문화 Vol.6 No.2 2016.12 pp.1-24
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