Assessing the Roles of Metacognitive Knowledge and Vocabulary Size in EFL Reading Comprehension
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.9 No.4 2012.12 pp.1-26
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A Study of Korean University Students’ Metacognitive Knowledge through Reading Strategy Instruction
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.15 No.1 2014.02 pp.71-95
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.68 No.3 2013.09 pp.187-213
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.8 2018.04 pp.845-865
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메타인지적 지식과 작동기억이 메타인지적 규제 요구 과제의 성취에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.9 No.3 2003.09 pp.119-148
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쓰기에 대한 메타인지 지식과 쓰기수행의 관계: 쓰기신념의 매개효과
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.43 No.4 2005.12 pp.81-109
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