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북한 이탈 초등학생의 국어 능력 진단 평가 분석

정경화, 권순희

[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.61 2016.10 pp.381-421

국어과 평가와 창의적 사고력

박수자

[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.24 2004.04 pp.165-192

핵심 질문 중심으로 본 국어과 평가의이론적 모형 연구－읽기 선택형 평가를 중심으로－

주세형, 남가영

[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.121 2019.12 pp.243-292

국어과 평가의 변화에 대한 국어 교사의 인식 분석 -2015 개정 교육과정을 중심으로

양영환, 이정애

[NRF 연계] 한국언어문학회 한국언어문학 Vol.105 2018.06 pp.223-248

다문화 배경 학습자를 위한 한국어 능력 평가 방안

서혁

[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.144 2014.02 pp.93-119

한국어 능력 평가와 문법의 역할

원미진

[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.43 2021.12 pp.65-90

국어과 평가의 역량 반영 양상 분석 및 출제 전략 탐색 연구

최소영

[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.87 2020.12 pp.317-356

한국어 평가연구의 역사적 고찰

강수정

[NRF 연계] 서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보 사회 Vol.31 2017.07 pp.5-63

인지진단모형의 국어 교육적 접근 방안 탐색

최숙기

[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.62 2017.06 pp.41-66

좋은 국어과 평가 문항 특성에 관한 질적 분석 연구-국어과 평가 문항 양호도 분석틀 개발 연구(2)-

정민주, 서수현, 남민우, 최숙기, 이상일, 남가영

[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.89 2022.09 pp.43-78

국어과 평가 체제의 재구성과 국어교육의 미래

남민우

[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.50 2012.02 pp.185-208

한·일 한국어 평가 도구에 나타난 문화 항목 분석 연구

주현희, 우에다 아스카

[NRF 연계] 이화여자대학교 한국문화연구원 한국문화연구 Vol.45 2023.12 pp.175-207

國語能力 伸張과 漢字 學習과의 相關 關係 - <국어기본법> 제3조 5항과 관련하여 -

이명학

[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.37 2011.12 pp.477-540

한국어 컴퓨터 자동언어분석 시스템(K-ALAS) 신뢰도 연구

이윤경, 김유섭, 임수아, 오병두, 이윤경

[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.28 No.4 2023.12 pp.873-883

중학교 평가계획서에 나타난 국어과 수행평가의 특징

추진아, 박영민

[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.80 2021.03 pp.33-64

학령전 언어장애아동 진단모델 정립을 위한 질적 연구: 핵심요소 및 평가체계를 중심으로

김영태, 박소현, 이희란

[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.10 No.3 2005.11 pp.24-40

한국어 수행평가와 공정성-호주모나시대학의사례연구-

김영아

[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.16 No.3 2005.12 pp.1-18

다국면 Rasch 모형을 활용한 중학교 국어 교사의 독서 감상문 평가 양상 연구

최숙기

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1 2016.01 pp.515-538

초등학교 국어과 국가수준 학업성취도 평가 개선 방안 연구

최규홍

[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.46 2012.12 pp.335-359

생태학적 관점에서 접근한 국어과 진단평가 본질과 과제 - 듣기 말하기 영역을 중심으로 -

김정란

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.4 2014.04 pp.435-454