교육문법을 위한 ‘will’과 ‘be going to’의 비교
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제52권 3호 2010.09 pp.199-216
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장르-텍스트 기반 문법 교육 내용 연구 - 논리적 응결 장치를 중심으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제12권 제1호 2015.04 pp.139-166
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‘비판적 담화 분석’의 문법교육적 적용 가능성 - 문법 담화 교육을 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.61 2016.06 pp.85-114
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박제된 교육어법과 변화 중인 구어어법: 자연담화와 교재 속 ‘因爲’절의 위치변화에 대한 양적 비교분석과 교재구성을 위한 제언
[NRF 연계] 서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보 사회 Vol.25 2015.07 pp.61-94
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한국어 교육 문법 항목 ‘-고’와 ‘-아/어서’의 교육 내용 연구
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.67 2016.09 pp.317-332
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교육문법으로서의 한국어 담화문법 연구 - 연구 동향 및 쟁점을 중심으로 -
[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.98 2023.09 pp.203-229
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사범대 문법 교육과정의 구성과 문법 교육의 개선에 대한 연구
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.17 2006.06 pp.97-204
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문법교육과 비판적 담화분석의 접점 모색 - 텍스트 분석 요소에 대응하는 문법교육 내용 구성 방향 -
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.44 2022.04 pp.125-156
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양태의 문법 교육적 수용 방안 - ‘-았/었-, -ㄴ/는-, -겠-’을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.49 2023.12 pp.1-36
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[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.44 2023.08 pp.37-67
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텍스트의 공정성 판단 기준에 관한 문법 교육적 탐색 — 『언어와 매체』 교과서를 중심으로
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.57 No.3 2022.09 pp.235-271
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.69 2020.10 pp.121-144
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시 텍스트 이해와 표현 과정의 문법 교육적 접근 - 창의적 국어 사용 차원에서 문법 교육 방안 모색 -
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.39 2020.08 pp.77-110
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[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.49 No.3 2014.09 pp.393-426
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감정 양태의 의미와 담화적 특성에 관한 문법 교육적 접근
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.47 2023.04 pp.45-80
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한국어 교재에 나타난 문법 교육 내용 변천 연구 –이화여자대학교 언어교육원 교재를 중심으로-
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.38 2020.04 pp.39-68
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