동심의 상상력에 기초한 현대시 교육 연구－정지용 시를 중심으로
한국언어문학교육학회 한어문교육 제32집 2015.05 pp.215-239
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현대시는 가르칠 수 있는가 - 2007 개정 국어과 교육과정 문학 영역의 성취 기준을 다시 논함
한국언어문학교육학회 한어문교육 제20집 2009.06 pp.33-67
7,800원
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‘이야기하기’를 통한 현대시 교육 방안-미메시스 이론을 중심으로-
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.58 2014.06 pp.325-350
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현대시 정서 교육에서 학습자 수준 평가 기준 연구－백석의 「남신의주 유동 박시봉방」을 중심으로－
[NRF 연계] 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.42 2013.12 pp.235-270
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가치 평가적 사유로서의 공감을 위한 현대시교육 방향 연구
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.55 No.1 2020.03 pp.31-68
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‘기능(機能)’의 제도화와 학교 시교육의 지향 －5~7차 교육과정기 중등 현대시교육의 점검－
[NRF 연계] 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.42 2013.12 pp.39-77
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부정성의 현대시 창작 교육 - 모더니티의 부정성을 중심으로 -
[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.70 2016.09 pp.155-184
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[NRF 연계] 한국문학이론과비평학회 한국문학이론과 비평 Vol.22 No.2 2018.06 pp.27-51
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교양으로서 현대시 교육 방안 연구 －감각 활용을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.2 2020.04 pp.87-97
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사회통합프로그램[KIIP]을 위한 「한국사회이해」 교육에서의 한국문화교육 방안: 판소리를 소재로 한 현대시 활용 중심으로
[NRF 연계] 성결대학교 다문화평화연구소 다문화와 평화 Vol.12 No.1 2018.04 pp.134-156
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국가 교육과정의 시행과 현대시교육의 구도－1․2차 교육과정기 중등 현대시교육의 방향－
[NRF 연계] 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.37 2012.04 pp.159-183
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