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성인 평생학습역량 강화를 위한 ‘창의융합 발표토론 프로그램’(CCEP) 적용방안 연구 – 경기도 연천군 시민활동가들의 지역연구 프로젝트 참여를 중심으로 – KCI 등재

김춘식, 김미지

역사와 교육학회 역사와 교육 제36집 2023.05 pp.299-328

창의융합 발표토론 프로그램(CCEP)의 효과성에 관한 연구 KCI 등재

김춘식, 윤경순

역사와 교육학회 역사와 교육 제35집 2022.11 pp.429-454

‌발표ㆍ토론 동영상을 활용한 ‘거꾸로’ 교수법의 교육 효과 사례 분석 ― 조선대학교 <사고와 표현1> 수강 학생을 중심으로 KCI 등재후보

신정숙

한국교양교육학회 교양교육연구 제8권 제3호 2014.06 pp.133-163

고전읽기를 활용한 수업모형 KCI 등재후보

정인모, 허남영

한국교양교육학회 교양교육연구 제7권 제1호 2013.02 pp.41-74

학문목적 글쓰기를 위한 대학글쓰기 교육 방안 KCI 등재후보

김은정

한국교양교육학회 교양교육연구 제6권 제3호 2012.09 pp.541-568

The Inquiry of Students' Attitude towards Group Discussion and Presentation in a Course of Mathematics Education

Kim, Seong-A

[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구 Vol.18 No.4 2014 pp.307-319

온라인 그룹토의 및 발표활동이 간호대학생의 자기주도학습능력, 학업적 자기효능감 및 의사소통능력에 미치는 효과

정미현, 서요한, 류형선

[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.15 No.3 2021.08 pp.85-100

‌발표·토론 동영상을 활용한 ‘거꾸로’ 교수법의 교육 효과 사례 분석 ― 조선대학교 <사고와 표현1> 수강 학생을 중심으로

신정숙

[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.8 No.3 2014.06 pp.133-163

루브릭을 활용한 <사고와 표현> 교과목 운영 사례 연구

임형모

[NRF 연계] 국어문학회 국어문학 Vol.79 No.79 2022.03 pp.369-399

발표와토론 온라인 수업에서 교수 실재감 및 학습 실재감이 학습 성과에 미치는 영향 분석

유소연, 김은경, 구선우

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.14 2022.07 pp.251-267

대면수업과 비대면 수업 간 교수자 커뮤니케이션 차이 분석 - 『발표와토론』 수업을 중심으로-

김은경

[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.100 2024.03 pp.7-27

펜데믹(pandemic) 환경에서 H대학교의 ‘발표와 토론’ 수업 사례 연구

정은주

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.8 2022.04 pp.359-384

교수자의 커뮤니케이션에 대한 학습자의 인식 연구 –『발표와토론』온라인 수업을 중심으로–

김은경

[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.97 2023.06 pp.7-24

초등학생의 의사소통 유형별 실태 조사 ―친교 대화, 발표, 토론/토의를 중심으로

김정선, 장경희

[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.33 2005.04 pp.5-45

PBL(Problem-based Learning)을 위한 조별토론 학습모델 연구: 만다라트(Mandal-art)와 RPP(Role-play Presentation)를 활용한 협동학습 모델 개발

류수연

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.2 2019.04 pp.359-377