동시를 활용한 상담 프로그램이 학교 부적응 아동의 자아존중감 및 학교적응에 미치는 영향에 관한 사례연구
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제11권 제1호 2012.01 pp.71-91
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균형적 언어교육 접근법에 기초한 동시활동이 유아의 문해능력에 미치는 영향
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제33권 제4호 2015.12 pp.281-301
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정운모 동시 연구 - 첫 동시집 『휘파람새』를 중심으로 -
[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.56 2012.12 pp.517-539
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1940년대 박영종 동요ㆍ동시론의 의미—아동잡지 수록 동요ㆍ동시론을 중심으로
[NRF 연계] 한국아동문학학회 한국아동문학연구 Vol.29 2015.12 pp.113-134
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재일조선인 동시童詩와 디아스포라적 장소성 - 최영진ㆍ리방세ㆍ고봉전 시의 ‘숨바꼭질’ 놀이를 중심으로
[NRF 연계] 한국아동문학학회 한국아동문학연구 Vol.29 2015.12 pp.245-270
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‘Hmmmmm’적 동요와 링구아(lingua)적 동시 - 음악과 언어의 기원에 비추어본 ‘본격동시운동’ -
[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.32 2023.06 pp.165-200
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이원우 동시 「세 발 달린 황소」 연구 – 정수민 동화 「세 발 달린 황소」와의 비교 –
[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.34 2024.06 pp.237-270
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[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.8 2011.06 pp.167-186
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동시를 재구성한 북아트식 책 만들기 활동이 유아의 동시 짓기 능력과 정서 창의성에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.21 No.1 2017.02 pp.533-560
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≪동시YO≫의 음악적 특성 분석 - 대중음악 수용 및 창작기법을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.24 2019.06 pp.321-356
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[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.15 2014.12 pp.43-75
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[NRF 연계] 한국아동문학학회 한국아동문학연구 Vol.21 2011.12 pp.65-109
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프랑시스 퐁주의 ‘오브쥬(objeu)’ 관점에서 본 오규원의 동시 연구
[NRF 연계] 우리어문학회 우리어문연구 Vol.73 2022.05 pp.7-33
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동시 활용 말놀이 중심 언어교수가 자폐성 장애아동의 어휘력과 학습태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.25 No.3 2009.09 pp.47-72
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초등 교사의 동시 학습 공동체 참여 경험에 대한 내러티브 탐색 - 전국 초등 국어 교과 모임 ‘쌀떡밀떡’을 대상으로
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.81 2023.02 pp.53-92
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포스트모더니즘 관점에서의 유아 동시 활동의 이해: 5세 솔솔반을 중심으로
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.27 No.5 2023.10 pp.480-489
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