학생 중심 스토리텔링을 활용한 과학 수업이 초등학생의 학습 동기 및 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.38 No.3 2014.12 pp.657-669
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대학 일반화학 수업에서의 복합적 학습자 중심 교수-학습 방법의 구성 및 적용사례 연구
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.17 No.6 2023.12 pp.157-172
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교사중심ㆍ학생중심 토의수업이 개념ㆍ원리 학습과제 관련 성취도에 미치는 영향 -고등학교 가정과를 중심으로-
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.20 No.4 2012.11 pp.115-135
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학습자 협동기반 디지털 영어 동화 창작 교수·학습 모형의 개발 효과
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.23 No.1 2015.02 pp.25-54
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논쟁 중심 협동학습 과정에서 나타나는 초등학생들의 사고 과정 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.48 No.3 2009.09 pp.57-73
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대학의 학생활동중심수업에 적용한 학생 참여 전략과 평가 전략 및 교육적 효과 질적 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.3 2019.02 pp.663-687
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학습자 중심 교육이 장애 학생의 학습에 미치는 효과에 대한 메타분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10 2020.05 pp.737-759
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간호대학생의 가족 중심 아동간호교육을 위한비쥬얼씽킹 기반 학습법의 효과
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.2 2023.04 pp.1811-1826
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온라인 환경에서 글쓰기 교과 운영 사례와 비교과 참여 동기를 통해 본 ‘플립 러닝’의 교육효과에 관한 연구 -도서관 <북 토크> 프로그램을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.14 No.3 2021.12 pp.77-129
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