예비유아특수교사와 예비유아교사의다문화 신념과 다문화 효능감 비교
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.56 No.4 2013.10 pp.105-125
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예비유아특수교육교사의 전문성 향상을 위한 수행 중심의 포트폴리오의 개발과 적용
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.7 No.3 2005.09 pp.201-219
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「자폐성장애유아교육」교과목의 포트폴리오 체제 운영을 통한 예비유아특수교사의 자폐성장애 아동에 대한 교사효능감과 응용행동분석적 교수전략 관련 지식의 변화
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.28 No.4 2012.12 pp.247-280
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특수교육대상자의 자아존중감에 대한 특수교육교과수강 예비유아교사의 인식
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.5 2022.10 pp.2607-2620
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.56 No.4 2018.01 pp.129-146
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장애와 통합교육에 대한 예비유아교사의 경험적 표상 변화: 특수교육관련 교과목을 수강한 유아교육과 학생들을 대상으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23 2017.12 pp.493-516
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특수교육학개론 수강이 예비유아교사의 교수적 수정 지식과 통합교육에 대한 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10 2020.05 pp.313-332
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특수교육학개론 수강이 예비유아교사의 통합교육 인식 변화와 교사 역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.36 No.3 2020.09 pp.345-361
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[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.63 No.2 2020.04 pp.171-187
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PBL 기반 ‘장애유아통합교육’ 수업이 예비유아교사의 통합교육 신념과 교사 효능감 및 학습 만족도에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.26 No.5 2021.10 pp.339-362
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