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교사들의‘반(半) 자발성’에서 출발한 학교내 교사학습공동체 운영 사례 연구 KCI 등재

김민조, 심영택, 김남균, 김종원

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제33권 제4호 2016.12 pp.223-248

한국의 전문적 학습공동체 실행에 관한 탐색적 연구 : 효과적 실천의 저해요인에 대한 교사들의 인식을 중심으로 KCI 등재

정바울, 이승호

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제34권 제4호 2017.12 pp.183-212

교사전문성 개발 활동 효과에 관한 메타 분석 KCI 등재

허주, 최원석

한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제35권 제2호 2019.04 pp.147-169

초등 교사들의 사회과 관련 PLC 참여경험의 의미 KCI 등재

정민희, 남상준, 권정화

한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제30권 제1호 2014.01 pp.1-19

초등학교 전문학습공동체의 환경 수업 공동 설계와 실행 사례 연구: 환경 수업 전문성의 관점에서

김남수

[Kisti 연계] 한국환경교육학회 환경교육 Vol.26 No.3 2013 pp.315-335

특수교사의 전문적 학습공동체 참여 경험에 따른 의미 분석

강나혜

[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.17 No.3 2024.09 pp.231-259

독서교육 전문성 신장을 위한 교사학습공동체(PLC)의 활동 사례 연구

김미혜

[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.48 2018.08 pp.73-103

교사의 전문학습공동체 진단 척도 개발 및 적용

이석열

[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.36 No.2 2018.06 pp.201-228

전문적 학습공동체(PLC) 활동을 통한 초등 사회과 스토리텔링 수업에 대한 탐구

심승희

[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.23 No.1 2015.04 pp.19-35