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초등통합학급 내에서 장애아동을 위한 교사들의 교수적 조정 실태 조사 연구 KCI 등재후보

이영학, 이대식

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제20권 제1호 2003.04 pp.245-268

The Effect of Flipped Classroom on Learning Outcome and Students’Learning Preference in a Large General Education Class KCI 등재

Chung, Sun Joo, Chi, Youngshin

한국교양교육학회 교양교육연구 제11권 제6호 2017.12 pp.359-390

The Effect of Flipped Classroom on Learning Outcome and Students’Learning Preference in a Large General Education Class

정선주, 지영신

[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.6 2017.12 pp.359-390

초등학교 일반학급 교사들이 인식한 학급 내 문제행동 실태와 그 대처방안

김수연, 이대식

[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.43 No.1 2008.06 pp.183-201

일반학급에 통합된 청각장애학생의 사회․정서적 특성

박경란, 신은영

[NRF 연계] 한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 Vol.9 No.1 2018.06 pp.99-116

중등 일반교사의 통합학급 수업과 교수적 수정에 대한 인식

권현수

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.13 No.2 2012.06 pp.199-223

외국인 유학생의 교양교육 만족도, 개인 정서, 수업 환경에 대한 인식 : A 대학을 중심으로

손복은, 손한결

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.4 2021.08 pp.613-628

일반학교 중등교사의 통합학급 수업에서의 교수적 수정 실천정도 분석

권현수

[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.14 No.3 2012.09 pp.355-372

일반교사의 통합학급 내 장애학생의 수업통합 효율화를 위한 관련 수업 구성요인에 대한 인식 조사

강경숙, 정희섭

[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.13 No.4 2011.12 pp.141-161

통합학급 교사와 특수교육보조원의 협력적 문제해결 과정을 통한 교수적 지원의 효과

이윤숙, 김수연

[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.42 No.1 2007.06 pp.117-144

일반 중등학교 특수학급 교사들이 인식하는 특수교사 정체성에 관한 연구

강종구

[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.54 No.3 2015.09 pp.1-23