初等學校 實科에서 木工일하기 單元의 指導方法 및 製作時間에 關한 硏究
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제3권 제1호 1997.09 pp.61-68
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초등학교 실과교과 6학년 「기술의 세계」 영역의 수행평가 도구 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제3호 2010.08 pp.57-78
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초등학교 실과의 발명교육 영역에서 디자인씽킹 적용 방향 탐색
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제27권 제1호 2021.02 pp.21-42
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초등학교 실과 평가에서 평가자내와 평가자간 신뢰도 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제8권 제2호 2002.10 pp.1-16
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교육대학교에서 실과 심화 전공과정을 이수한 초등교사의 기술적 사고성향에 대한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제2호 2013.05 pp.223-242
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실과 수업 컨설팅 장학에 대한 제주 지역 초등 교사들의 인식 및 교육 요구도
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제2호 2009.05 pp.1-26
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초등예비교사의 실과 교과서 내용 탐색 과정에서 나타나는 시선 이동 특성 탐구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제4호 2020.11 pp.233-255
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실과 ‘우리생활과 전기ㆍ전가’단원에 대한 초등학교 교사의 개인적 교수효능감 및 중요성 인식
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제13권 제3호 2007.09 pp.189-210
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실과 '우리 생활과 전기ㆍ전자' 단원에 대한 초등 교사들의 인식과 연수 요구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제13권 제1호 2007.03 pp.119-140
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초등교사가 인식하는 실과교과 농업생명과학 내용요소의 필요성에 영향을 주는 변인 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제3호 2017.08 pp.57-73
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초등학교 실과 '우리 생활과 목제품' 단원수업의 조직 및 교사와 학생의 상호작용
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제4호 2006.12 pp.29-55
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초등교사의 개인특성, 개정 실과 교육과정 및 실과교과에 대한 인식과 교육현장 혼란과의 관계
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.1-14
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초등학교 ‘방과후 학교’를 위한 실과교육 프로그램 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제13권 제3호 2007.09 pp.289-311
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초등학생의 디자인 인식도 신장을 위한 디자인 시각화 과정 및 TRIZ에 기초한 실과교육 프로그램 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제17권 제2호 2011.05 pp.23-44
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