earticle

Effects of Consciousness-Raising Tasks on Korean EFL Students’ Grammatical Competence : A Meta-analysis KCI 등재

Je-Young Lee

21세기영어영문학회 영어영문학21 제36권 2호 2023.06 pp.193-217

The Effect of Genre Consciousness-raising Tasks on Iranian EFL Learners’ Listening Comprehension Performance SCOPUS

Mahmood Reza Atai, Mohammad Bagher Khatibi

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.7 No.3 2010.09 pp.121-140

문법 의식 고양 과제를 기반으로 한 교수·학습 자료 개발에 관한 연구 KCI 등재

김지은

한국외국어교육학회 외국어교육 제31권 제2호 2024.06 pp.79-102

Effects of Consciousness-raising Tasks on Young Learners’ L2 Grammar Learning

이현정

[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.24 No.4 2018.12 pp.271-292

The Effects of Consciousness-raising Tasks on EFL Learners' Grammar Acquisition and Flow

마지현, 조영아

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.23 No.1 2019.02 pp.16-25

The Renaissance in Formal Grammar Instruction and Grammar Consciousness-Raising Tasks

Kang-SubLee

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.57 No.3 2002.09 pp.215-238

의식고양과제를 활용한 문법수업이 중학생의 영어 문법 및 쓰기 성취도에 미치는 영향

박현선, 성귀복

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.5 2017.03 pp.517-548

영어권 계승어 학습자를 위한 한국어 맞춤법 교육 방안 연구 -의식 고양 과제를 활용하여-

박혜경

[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.26 No.3 2015.09 pp.117-144

의식 고양 과제를 활용한 한국어 학습자 대상 '-다'체 교육 방안

곽새롬, 이소현

[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.31 No.1 2020.03 pp.1-22