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디자인사고 프로세스를 활용한 문제중심 활동이 예비영어교사들의 교수불안감, 회복탄력성, 창의적 문제해결능력에 미치는 영향

[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.30 2006.02 pp.251-280

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학습자질문중심 수업이 예비영어교사의 자기주도학습능력, 학업적 자기효능감 및 자아개념에 미치는 영향

[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.47 2019.03 pp.41-80

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어휘지도법이 고등학생의 영어 어휘 및 독해 능력 향상에 미치는 영향: 하위 집단 학생들을 중심으로

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6 2020.03 pp.1425-1454

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예비영어교사의 문제해결역량 증진을 위한디자인사고 프로세스 활용 프로젝트 연구

[NRF 연계] 현대문법학회 현대문법연구 Vol.70 2012.12 pp.315-337

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Can you spell that?: The organization of teacher-initiated repair in the ESL grammar classroom

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.6 2018.03 pp.781-806

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모바일앱을 활용한 대학생들의 영문동료피드백 활동 연구

[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.19 No.1 2007.03 pp.85-4

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보호영어 프로그램의 내용 수업에서 한국 아동들의 의사소통 및 학습 전략 연구

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.18 2018.09 pp.539-570

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교육실습 경험이 예비영어교사의 진로정체감, 진로준비행동, 진로탄력성, 진로장벽에 미치는 영향

[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.36 2008.02 pp.235-273

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대학생들의 셀프리더십, 회복탄력성, 비판적 사고성향이 대학생활적응에 미치는 영향

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.27 No.5 2023.10 pp.403-420

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대학생들의 메타인지, 학습몰입, 회복탄력성이 심리적 안녕감에 미치는 영향

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.20 2023.10 pp.573-589

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예비영어교사의 교육실습 경험이 교사효능감, 진로동기, 진로결정자기효능감, 진로태도성숙에 미치는 영향

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.13 2023.07 pp.675-691

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비대면 수업 환경에서 대학생들의 자기주도 학습능력, 교수 실재감, 학습 실재감이 학습몰입에 미치는 영향

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.27 No.1 2023.02 pp.73-87

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학습자생성 퀴즈 및 질문 활용 영문독해 수업이 대학생의 메타인지, 학습몰입, 영어학습에 대한 인식에 미치는 영향

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.17 2022.09 pp.649-664

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학습자생성동영상 활용 수업이 예비영어교사의 자기주도학습능력, 교수불안감, 의사소통능력에 미치는 영향

[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.61 2022.09 pp.105-140

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국내 대학 외국인 유학생들의 학사경고 경험에 대한 연구

[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.58 2021.12 pp.67-102

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대학생의 공감 능력, 그릿, 대학생활적응이 심리적 안녕감에 미치는 영향

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.6 2021.12 pp.437-451

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예비대학 프로그램이 신입생들의 의사소통능력과 문제해결능력에 미치는 영향

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.6 2021.03 pp.837-851

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기능통합적 영문독해 수업이 대학생의 영어학습 불안감과 영어학습에 대한 인식에 미치는 영향

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.24 No.4 2020.08 pp.399-410

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