earticle

관심기반수용모형을 활용한 초등 예비교사의 소프트웨어 교육 관심도 분석 KCI 등재

조미헌

한국정보교육학회 정보교육학회논문지 제22권 제5호 2018.10 pp.535-543

초등교사의 다문화교육 연수 이수 경험이 다문화교육과정 실행수준에 미치는 효과 연구 - 관심기반 실행모형을 기반으로 - KCI 등재

이재창, 김현수

한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제10권 제1호 2021.01 pp.27-58

초등교사의 다문화교육 연수 이수 경험이 다문화교육과정 실행수준에 미치는 효과 연구 - 관심기반 실행모형을 기반으로 - KCI 등재

이재창, 김현수

인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제10권 제1호 2021.01 pp.27-58

관심기반수용모형에 의한 기술교과 예비교사의 발명교육 관심도

강상현, 김종욱, 김진수

한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제1호 2021.01 pp.201-220

A Method to Identify How Librarians Adopt a Technology Innovation, CBAM(Concern Based Adoption Model): Focusing on School Librarians' Concern about Digital Textbooks

강지혜

[Kisti 연계] 한국문헌정보학회 한국문헌정보학회지 Vol.50 No.3 2016 pp.5-23

융합인재교육(STEAM)에 대한 유아교사의 관심단계와 활용수준 분석: 관심중심수용모형을 중심으로

이수기

[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.4 2021 pp.347-358

관심중심수용모형(CBAM)을 활용한 유아교사와 유아특수교사의 R-러닝에 대한 관심도 비교분석

백상수

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.2 2016.04 pp.45-65

관심기반 실행모형에 근거한 현직교사의다문화교육 관심 분석

강운선

[NRF 연계] 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와 다문화 Vol.7 No.1 2017.06 pp.112-133

관심기반 선택모형에 근거한 초중고 교사의 2009 개정 교육과정에 관한 관심 수준 분석

강운선

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.4 2017.02 pp.633-651

관심중심수용모형(CBAM)을 활용한 STEAM 교육에 대한 초등학교 교사의 관심도 분석

사현주, 김은주

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.31 No.4 2021.12 pp.443-467

STEAM 교육을 경험한 교사들의 STEAM 교육에 대한 인식 변화: CBAM의 관심 단계, 실행 수준, 실행 행태를 중심으로

박현주, 심재호, 권혁수, 김영민

[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.57 No.4 2018.12 pp.549-562

2015 특수교육 기본 교육과정에 대한 특수교사의 관심도 및 실행수준 분석: 관심중심수용모형(CBAM)을 중심으로

송은숙, 최진혁

[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.21 No.3 2019.09 pp.241-271