독일 ‘정서 사회 발달’ 영역 특수교육대상자 진단․평가의 실제
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.29 No.3 2013.09 pp.155-180
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특수교육 유치원과정 의무교육 시행을 위한 제반 요건 고찰* -발견 및 진단․평가, 교사, 교육기관을 중심으로-
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.44 No.1 2009.06 pp.213-236
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교육대학원 중국어교육전공의 평가와 진단: 교과과정과 학업성취도에 대한 재학생 인식의 계량적 연구를 통하여
[NRF 연계] 중국어문학회 중국어문학지 Vol.32 2010.04 pp.423-450
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유아특수교육 기관의 개별화 교육 프로그램 개발과 운영을 위한 진단 평가의 현황
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.39 No.4 2005.03 pp.87-125
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경상남도 지역 특수교육지원센터 교사를 통해 살펴본 특수교육대상 학생 진단·평가 및 선정과정에서의 중요도, 실행도 및 개선방안
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.23 No.4 2022.12 pp.189-210
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한국어교육에서의 어휘 능력 진단 평가 연구 : KSL 아동 학습자를 중심으로
[NRF 연계] 한국어문학국제학술포럼 Journal of korean Culture Vol.25 2014.01 pp.191-216
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정신지체아동 진단․평가 및 교육적 지원을 위한 퍼지 프로그램 개발․적용과정에 대한 질적 연구
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.13 No.3 2011.09 pp.101-118
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통합교육 환경에서의 정서·행동장애아 진단·평가 모델 개발과 활용 방안에 대한 연구: 독일의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.32 No.3 2016.09 pp.1-28
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특수학급 교육대상자 선정에 따른 진단·평가 실태와 개선방안- 초등학교 특수학급을 중심으로 -
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.6 No.2 2005.06 pp.201-228
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특수교육지원센터에서의 다문화가정 아동 진단·평가 실태 및 지원 요구: 수도권을 중심으로
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.57 No.1 2022.06 pp.105-129
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개별화교육계획 수립을 위한 장애유아 진단·평가 방법의 고찰
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.11 No.2 2002.12 pp.41-76
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KSL 대상 한국어능력 진단 평가 및 보정 교육 관련 연구의 동향 및 과제
[NRF 연계] 한국어문학회 어문학 Vol.148 2020.06 pp.33-63
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수준별 교양영어교육을 위한 영어능력 평가진단 도구 개발 연구
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.41 No.1 2015.02 pp.203-226
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서울 지역 특수교육지원센터의 지적장애학생 진단·평가 절차의 문제와 개선방안
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.17 No.1 2015.03 pp.29-61
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발달지체 영·유아를 위한 교육과정중심 진단·평가 도구의 고찰 및 시사점
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.21 No.3 2005.09 pp.45-78
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대학기본역량진단 평가지표 분석 연구: 고등교육의 질 개념을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.6 2019.03 pp.1143-1164
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경기도 특수교육지원센터 교사를 통해 살펴본 특수교육대상자 진단·평가 및 선정·배치 실태와 질적 제고 방안
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.22 No.1 2020.03 pp.215-246
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특수교육지원센터의 진단ㆍ평가 운영현황과 효율적 지원방안
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.54 No.4 2011.10 pp.1-20
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[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.21 No.2 2010.10 pp.75-91
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공문서 작성법 교육 자료 개발을 위한행정기관 공문서 진단 및 평가
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.58 2014.06 pp.53-75
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