지상세미나2 - 유명한 이솝우화 중에는 여우와 두루미의 이야기가 있습니다.
[Kisti 연계] 한국인삼전략화협의회 인삼·약초 Vol.4 No.2 2006 pp.64-66
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이솝우화의 교육적 해석: 우화로서의 특징과 그 교육적 기능을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.33 No.4 2019.11 pp.159-178
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이솝이야기에 기초한 교육연극 활동이유아의 자기표현력에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.19 2018.10 pp.1013-1040
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이솝 우화의 번역에서 문체의 번역 방식과 대상 독자와의 관련성
[NRF 연계] 동아인문학회 동아인문학 Vol.35 2016.06 pp.291-318
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이솝이야기를 이용한 미술치료가뇌성마비아동의 언어발달에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국미술치료학회 미술치료연구 Vol.14 No.2 2007.06 pp.207-226
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SF와 이솝의 언어, 스트루가츠키 형제의 소설 『노변의 피크닉』
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국문학연구소 외국문학연구 Vol.68 2017.11 pp.91-112
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도덕교육에서 ⌈이솝우화⌋의 활용 방안 연구: 2022 개정 초등학교 도덕과 교육과정을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.14 2023.07 pp.397-415
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한국 우화와 이솝우화의 서사 구조와 담론 비교 –동물우화를 중심으로–
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.51 No.2 2023.06 pp.329-357
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[NRF 연계] 한국통번역교육학회 통번역교육연구 Vol.18 No.1 2020.06 pp.121-136
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칼릴라와 딤나와 이솝우화 비교연구 - 등장동물의 역할과 주제를 중심으로 -
[NRF 연계] 명지대학교 중동문제연구소 중동문제연구 Vol.11 No.4 2012.12 pp.159-193
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[NRF 연계] 한국아동문학학회 한국아동문학연구 Vol.21 2011.12 pp.205-233
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[NRF 연계] 한국기독교사회윤리학회 기독교사회윤리 Vol.36 2016.12 pp.179-212
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칼릴라와 딤나, 판차탄트라, 이솝우화의 공통이야기 연구
[NRF 연계] 명지대학교 중동문제연구소 중동문제연구 Vol.14 No.1 2015.03 pp.231-255
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번역문학과 문화변용 -이솝우화(Aesop's Fables)의 중문(中文) 버전에 대한 통시적 고찰
[NRF 연계] 영남중국어문학회 중국어문학 Vol.56 2010.12 pp.463-486
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