생활공간에 있어서 노점상의 이용과 개선방안에 관한 연구
[Kisti 연계] 한국주거학회 한국주거학회지 Vol.9 No.2 1998 pp.43-50
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도시생활에 있어서 노점상의 행태특성에 관한 연구(II)
[Kisti 연계] 한국주거학회 한국주거학회지 Vol.8 No.3 1997 pp.187-196
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기초학력 지원프로그램으로서 개별화 한글 파닉스 CAI 교육의 원격 수업과 원격-대면 혼합 수업의 효과 비교
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.56 No.4 2022.03 pp.139-158
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CAI 기반 원격 한글파닉스 교수에 대한 일반 난독증 아동과 다문화가정 난독증 아동의 학습반응 비교
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.33 No.1 2020.02 pp.139-167
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난독증 아동의 뇌백질 연결성 변화 : 환자-대조군 연구
[NRF 연계] 대한신경정신의학회 신경정신의학 Vol.58 No.2 2019.05 pp.146-150
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일반아동, 해독결함형 난독증, 복합결함형 난독증 아동의 읽기이해 예측변인 차이
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.32 No.2 2019.05 pp.145-172
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읽기이해 예측지표에서 나타나는 난독현상 경험 아동과 일반아동의 차이점 연구
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.40 2019.03 pp.77-110
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[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.28 No.4 2017.12 pp.163-177
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초등학교 1학년 난독증 아동의 단어읽기 및 철자능력 예측지표 연구
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.22 No.4 2017.12 pp.690-704
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중재반응모델에 기반한 철자학습부진 및 철자학습장애 아동 대상 한글파닉스 교수 효과 분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.30 No.3 2017.08 pp.97-123
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기초 한글 철자능력 측정을 위한 무의미단어 한글 철자 발달검사도구(KDSA-NW) 개발연구
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.22 No.2 2017.06 pp.296-308
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한글 철자 발달검사(Korean Developmental Spelling Assessment: KDSA)의 타당도 검증
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.29 No.4 2016.11 pp.161-176
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다문화가정 난독증 위기 아동을 위한 예방적 접근: 한글파닉스 교수의 효과성 탐색
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.4 2016.10 pp.297-321
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한글 철자 발달검사(Korean Developmental Spelling Assessment: KDSA)의 개발과 신뢰도 연구
[NRF 연계] 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 한국심리학회지: 발달 Vol.29 No.3 2016.09 pp.195-214
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파닉스 기반 철자교수가 작문능력에 미치는 영향 - 학습장애 학생들을 대상으로 -
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.29 2016.06 pp.241-274
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‘학교폭력 예방 및 대책’ 수업이 한국예비중등교사의 교수효능감과 교수신념에 미치는 영향
[NRF 연계] 호남대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 Vol.50 2016.02 pp.95-112
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일반아동과 철자부진아동의 철자전략 비교: 음소의 조음정보를 중심으로
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.20 No.3 2015.09 pp.400-412
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[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.19 No.1 2014.03 pp.120-131
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국내 작문능력 연구의 동향분석: 일반 학생과 쓰기학습부진 학생 대상연구를 중심으로
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.46 No.2 2011.09 pp.133-157
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중학교 학습부진학생의 학업성취향상을 위한 대학생 멘토링 지원효과연구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.44 No.2 2009.09 pp.287-313
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