PBL 기반 특수교육학개론 수업을 통한 예비일반교사의 통합교육에 대한 인식과 통합교육 교사효능감 변화 분석
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.30 No.1 2023.04 pp.232-262
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[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.16 No.2 2009.12 pp.337-354
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예비특수교사의 성격적 강점과 삶의 만족도 및 특수교육역량과의 관계
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.30 No.1 2018.02 pp.103-120
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.13 No.3 2012.09 pp.269-289
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[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.31 No.1 2019.02 pp.187-207
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장애학생 현장실습 운영에 대한 중등특수교사의 인식 및 운영 현황
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.29 No.3 2022.12 pp.127-159
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미국 난독증 법과 국내 난독(증) 학생 지원 조례 비교분석
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.29 No.1 2022.04 pp.394-426
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2015 개정 특수교육 교육과정 연구에 대한 체계적 문헌분석을 통한 2022 개정 특수교육 교육과정 연구 방향 탐색
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.28 No.3 2021.12 pp.89-120
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[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.64 No.4 2021.10 pp.117-141
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난독 자녀를 둔 부모의 난독 선별, 진단 및 특수교육대상자 적격성 판별 경험의 탐구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.54 No.3 2019.12 pp.293-319
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장애인 자산형성지원사업모형 개발을 위한 국제 비교 연구
[NRF 연계] 한국보건복지학회 보건과 복지 Vol.20 No.2 2018.06 pp.37-60
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.16 No.4 2015.12 pp.315-336
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중·고등학교 일반교사들이 인식하는 장애학생들을 위한 좋은 수업의 수행필요성과 수행역량 분석
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.14 No.3 2012.09 pp.543-569
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지적장애 학생을 위한 교과교육 중재연구 분석: 질적지표와 증거기반 중재 기준을 중심으로
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.14 No.1 2012.03 pp.435-466
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중등예비교사의 특수교육학개론 교직수업 이수를 통한 통합교육 수행역량과 수행필요성 변화분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.12 No.3 2011.09 pp.183-212
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봉사학습을 통한 예비교사의 교육현장 참여경험에 관한 질적분석
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.23 No.3 2011.08 pp.529-553
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예비교사의 통합교육 역량강화를 위한 특수교육학개론 교직과목의 운영방안 모색: 미국대학의 강의계획서 분석을 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.11 No.3 2010.09 pp.129-161
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자폐아동을 위한 긍정적 행동지원에 관한 실험연구의 질적 지표에 의거한 분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.11 No.2 2010.06 pp.21-45
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