초등 과학영재 학생의 과학긍정경험 향상을 위한 교수-학습 경험 탐색
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.41 No.2 2021 pp.133-144
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가정 거주 발달장애 자녀를 둔 어머니가 인식한 자녀의 성인초기 생활 및 지원 요구
[NRF 연계] 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 Vol.41 No.3 2020.08 pp.55-82
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난독 자녀를 둔 부모의 난독 선별, 진단 및 특수교육대상자 적격성 판별 경험의 탐구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.54 No.3 2019.12 pp.293-319
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초등 일반교사가 인식하는 시간제 통합 배치 특수교육대상학생의 평가 실태 및 개선방안
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.54 No.1 2019.06 pp.1-24
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일반 초․중․고 통합학급 배치 특수교육대상자의 교육평가 실태 분석
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.13 No.1 2018.05 pp.1-27
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[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.19 No.4 2017.12 pp.25-48
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시간제 통합 특수교육대상학생의 학교급별 학업성취도 평가 실태
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.52 No.3 2017.12 pp.135-159
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일반학교 특수학급에 배치된 발달장애 학생의 학업성취도평가를 위한 평가조정 실태 조사 - 국어과와 수학과를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.12 No.1 2017.05 pp.33-52
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지체 및 뇌병변 장애인 특수교육 교원이 겪는 교직 적응 과정에서의 도전과 지원 요구
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.56 No.1 2017.03 pp.203-226
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학교 교육과정과 연계한 중도ㆍ중복장애 학생의 개별화교육계획 작성 및 구현: 특수교사 연구회 구성원의 인식 및 경험을 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.115-142
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증강현실(Augmented Reality) 적용 기대감과 실재감(Presence) 대한 예비 특수교사의 인식
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.1 2016.01 pp.189-207
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특수교육 보조인력의 업무 실태 및 직무 실행도에 대한 연구
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.54 No.4 2015.12 pp.275-302
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특수교육 보조인력 제도 개선에 대한 유급 특수교육 보조인력의 요구 조사
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.50 No.1 2015.06 pp.291-317
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.15 No.4 2014.12 pp.607-645
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발달장애학생의 독서교육 활성화를 위한 교사의 지도 경험과 요구의 탐색
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.16 No.3 2014.09 pp.123-151
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학교현장실습과정에서 예비특수교사의 교수설계 경험과 성장에 대한 고찰
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.49 No.1 2014.06 pp.347-371
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특수교사의 수업설계 실태에 근거한 교수설계모형 개발 연구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.4 2014.03 pp.337-357
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숙련된 특수교사가 인식하는 교수·학습과정안 작성 과제와 개선 방향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.52 No.4 2013.12 pp.153-175
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발달장애학생을 위한 교수․학습설계에 대한 특수교사의 중요도 및 실천정도에 관한 인식 연구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.1 2013.06 pp.187-206
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[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.19 No.2 2012.12 pp.104-129
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