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역사교육에서 역사교과서의 성격 규정 문제

송상헌

[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.51 No.2 2012.06 pp.27-39

역사교과서 논쟁 어떻게 할 것인가: ‘역사의 정치화’에서 ‘정치의 역사화’로의 전환을 위하여

김기봉

[NRF 연계] 역사학회 역사학보 Vol.198 2008.06 pp.379-406

중국에서의 근현대사 인식과 역사 교과서 서술 - ‘革命’에서 ‘現代化’와 ‘民族’으로-

윤세병

[NRF 연계] 호서사학회 역사와 담론 Vol.69 2014.01 pp.223-264

1950년대 일본 역사교육의 국가 통제와 교과서 서술 분석

구경남

[NRF 연계] 고려대학교 역사연구소 史叢(사총) Vol.80 2013.09 pp.407-440

지유샤판 중학교 역사교과서의 현대사 인식

신주백

[NRF 연계] 한일관계사학회 한일관계사연구 Vol.33 2009.08 pp.173-199

교과서 속의 뮌헨 협정(Munich Agreement)과 주데텐란트(Sudetenland) 문제 󰠏 사료를 통한 역사 용어 이해의 필요성󰠏

신동규

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.39 2021.03 pp.269-304

古代史研究方法論の見直し－歴史教科書をめぐって－

김정희

[NRF 연계] 동아시아일본학회 일본문화연구 Vol.54 2015.04 pp.67-87

‘2009년 역사교과서 재판’으로 본 역사교육의 정치적 도구화

구경남

[NRF 연계] 호서사학회 역사와 담론 Vol.72 2014.10 pp.441-471

일본 중학교 역사교과서의 생태환경사 서술

윤세병

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.44 2022.11 pp.189-241

국정 역사교과서의 한국고대사 서술과 유사역사 문제

이정빈

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.31 2018.07 pp.7-37

역사의 국경을 넘다: 독일-프랑스 공동 역사교과서

김승렬

[NRF 연계] 역사문제연구소 역사비평 Vol.82 2008.02 pp.432-455

발문을 통한 미국 세계사 교과서 속 자국사 이해

김정분

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.2 2019.01 pp.249-264

교과서의 고려시대 대외관계사 쟁점 연구

김순자

[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.143 2017.09 pp.247-300

영문 한국사 개설서의 한국고대사 서술 내용 검토

박현숙

[NRF 연계] 고려사학회 韓國史學報 Vol.60 2015.08 pp.7-32

교학사 『한국사』 교과서의 현대사 서술과 민주주의 교육

강화정

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.20 2014.11 pp.129-173

카(E. H. Carr)의 『역사란 무엇인가』를 활용한 고등학교 『한국사』교과서 논쟁의 해결을 위한 시론

최영태

[NRF 연계] 한국세계문화사학회 세계역사와 문화연구 Vol.32 2014.09 pp.141-171

제7차 개정 교육과정 중학교 『역사』 교과서의 신라 하대~고려 초 서술의 검토

조인성

[NRF 연계] 한국고대사학회 한국고대사연구 Vol.64 2011.12 pp.175-207

‘새역모’ 발간 교과서의 검정실태에 나타난 일본 교과서 검정제도의 문제점

남상구

[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.43 2009.08 pp.219-247

북한 김정은 시대의 역사교육 변화:『조선력사』 교과서의 근대사 서술을 중심으로󰠏

박진동

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.43 2022.07 pp.129-162

고등학교 <한국사> 교과서의 근대사 체계와 내용 분석

한승훈, 남기현

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.38 2020.11 pp.337-394