Teaching What We Know: The Influence of Pre-service EFL Teachers’ Background on L2 Reading Attitudes
[NRF 연계] 서울대학교 언어교육원 어학연구 Vol.53 No.1 2017.04 pp.163-190
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Developing a ChatGPT-based Teaching and Learning Model for High School Reading English Literature
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.23 No.3 2024.08 pp.83-106
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Re-examining the Role of Reading in the Era of Communicative Language Teaching
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.21 No.4 2009.12 pp.49-74
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[NRF 연계] 한국아랍어아랍문학회 아랍어와 아랍문학 Vol.21 No.2 2017.05 pp.87-104
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[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.35 No.3 2023.10 pp.1-20
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읽기관의 변화와 읽기 교수학습 방법으로서의 ‘커뮤니케이션’의 탐색: 읽기 교수법의 패러다임 전환을 위한 시론
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.71 2024.05 pp.9-42
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초등학교 읽기 교과에서의 읽기전략 분석: 읽기 유창성, 어휘, 독해를 중심으로
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.21 No.2 2012.05 pp.281-297
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예비유아교사의 학교유형에 따른 책읽기 습관 및 읽기 효능감, 읽기 교수 효능감 연구
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.89 2014.11 pp.147-169
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패턴이 있는 이야기책 학년교차 읽어주기를 통한 초등영어 학습부진학생의 읽기 지도
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.26 No.4 2014.12 pp.167-190
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.27 2005.04 pp.45-70
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읽기 교육에서 태도의 문제- 읽기 태도의 교육 가능성을 중심으로
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.21 2009.06 pp.285-318
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자폐성장애 학생의 읽기 특성, 교수 실제 및 지원 방안에 관한 특수교사의 인식
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.17 No.1 2015.03 pp.1-25
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[NRF 연계] 한국현대문예비평학회 한국문예비평연구 Vol.28 2009.04 pp.329-357
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직접교수(DI) 원리를 적용한 한글읽기프로그램이 특수교사의 읽기지도 전문성 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.23 No.2 2007.06 pp.275-302
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[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.4 No.1 2010.05 pp.151-174
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[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.2 No.1 1993.03 pp.113-118
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[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.15 No.2 2022.08 pp.109-132
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단편소설을 활용한 중학교 다문화 배경 학습자의 읽기 교육 방안
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.12 No.2 2021.04 pp.1053-1066
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우리말 이야기를 활용한 영어 알파벳 읽기·쓰기 지도법의 효과
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.16 No.1 2010.04 pp.95-119
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