읽기를 통한 교수적 수정이 장애대학생의 토익성적에 미치는 효과
대한영어영문학회 대한영어영문학회 학술대회 문명의 미래: 미래의 문학과 언어 2016.05 pp.91-94
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코퍼스 지표를 활용한 모의 토익시험의 유용성 검증 : 난이도와 변별도 분석을 중심으로
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.10 2021 pp.576-593
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한국대학생의 과업녹음활동에 대한 태도연구 : 토익스피킹 시험을 기반으로
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.14 No.7 2014 pp.550-558
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스마트폰 토익 앱을 이용한 토익 학습이 EFL 대학생들의 토익점수와 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.12 No.3 2013.12 pp.49-67
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학습자와 교수자의 토익에 대한 인식 비교: 토익 점수대별 차이 중심으로
[NRF 연계] 한국현대언어학회 언어연구 Vol.32 No.4 2017.02 pp.733-754
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인공지능(AI) 기반 토익 프로그램을 활용한 토익수업 참여 학생의 LC/RC 학업성취 및 인식 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.1 2023.01 pp.405-421
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한국 대학생 영어학습자들의 토익에 대한 태도와 토익 학습 효과의 연관성 연구
[NRF 연계] 영남대학교 인문과학연구소 인문연구 Vol.68 2013.08 pp.107-124
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토익에 관한 TV 광고 텍스트 분석: 다중모드 기반의 담화연구방법으로
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.78 No.1 2023.03 pp.247-270
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토익 성적 향상에 따른 영어 학습동기와 학습전략의 관계성 연구
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.19 No.4 2020.11 pp.205-221
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토익성적 향상에 나타난 학습신념과 학습전략 간 관계 분석
[NRF 연계] 신영어영문학회 신영어영문학 Vol.77 2020.11 pp.175-197
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토익 시험의 코퍼스 특성이 대학생의 성적 향상에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.18 2019.09 pp.799-814
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토익집중프로그램에 참가한 대학생들의 블렌디드 러닝 효과와 자기주도 학습능력과의 관계에 대한 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.22 2018.11 pp.581-599
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토익 집중 프로그램 사례에 비추어 본 대학생의 외국어 불안 현황에 대한 비교연구
[NRF 연계] 한국현대언어학회 언어연구 Vol.33 No.3 2017.11 pp.339-362
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.8 No.5 2017.10 pp.597-612
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토익스피킹 코퍼스에서 나타난 EFL 학습자들의 영어능숙도 차이에 따른 품사 사용 유형과 오류
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.22 No.2 2017.06 pp.149-172
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.7 No.1 2016.02 pp.227-242
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토익기반 독해수업을 통해 나타난 독해전략과 시험전략의 변화
[NRF 연계] 신영어영문학회 신영어영문학 Vol.62 2015.11 pp.293-315
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토익 듣기학습을 위한 영화사용의 가능성: 토이 스토리 3의 지문과 대사를 이용하여
[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.16 No.3 2015.08 pp.45-65
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[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.23 No.3 2011.10 pp.151-169
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